五育少年,“龙”行龘龘 |2024年南部县幸福小学寒假生活实践成长指南
1.迎新年,观察春节期间特有的活动与场景,用周记的形式记录下来。2.制作一张(A4纸)与新年有关的小报,可以参考以下主题:“全家福”、“春节习俗”、“贴春联”等。3.制作一份新年贺卡,写上祝福语。4.推荐观看《唐宋八大家》《春晚》《元宵晚会》等节目。5.书法练字。每天练习一篇三年级同步字帖。6.推荐给...
济南高新区科航路学校开展《竹节人走入我生活》实践活动
活动结束后,队员们还意犹未尽,他们将这节课的快乐展现到了手抄报上。通过《竹节人》系列活动,不仅拓展了队员的在校生活,也锻炼了队员的语文综合素养,又增强了队员们的创造能力,更让队员们在玩的过程中收获了快乐,让他们感受到了手工制作玩具的魅力。
北京新东方国际双语学校:用扎实、思辨的中文教育,丰满精神的内核
学生课下查找资料,进行汇总分析,再利用课余时间制作成手抄报,把原著变成自己的理解后的文字,把略显简单的文字又变成了生动无比的绘画,这个过程是对名著进一步熟悉理解的关键,有的学生能做到对情节和人物的细节都如数家珍,从而激发起更大的学习兴趣,甚至有学生在不停追问朱木老师,“下次阅读作业规定什么书目?我一定比...
“小天地”里勤动手 枫树路学校创新线上教学
荆楚网(湖北日报网)讯(记者林杉许文秀通讯员魏峰)风动力车、竹节人手工、五彩枫叶折纸、水果拼盘……11月14日-11月18日,为了丰富线上教学内容、锻炼学生动手能力,蔡甸区枫树路学校举办劳动课技能展示活动。班级群里热闹非凡,学生们争相将自己制作的手工作品、家务劳动的画面上传展示。“竹节人”手抄报。学校...
省教育厅推广第四批落实“双减”工作典型案例_ 信息动态_ 福建省...
二是“合作式”作业,激活思维之源。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
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二是“合作式”作业,激活思维之源(www.e993.com)2024年9月29日。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
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二是“合作式”作业,激活思维之源。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
“双减”这一年,家长和孩子之变
比如,结合六年级语文课堂教学实际,老师给学生布置了动手制作竹节人的作业。孩子们运用所学,从了解、体验,到感受、理解,动手实践,真正体会到做竹节人和玩竹节人的无穷乐趣。将英语单词与画画相结合的作业,也很受学生喜欢。完成这项作业的过程中,孩子们大胆想象,积极构思、画图、标注字母和单词,非常快乐。“这样...
省教育厅推广第四批落实“双减”工作典型案例
二是“合作式”作业,激活思维之源。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
福建省教育厅办公室关于推广第四批落实“双减”工作典型案例的...
让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。三是“体验式”作业,触发思维之光。设计“体验”作业,帮助学生建立一个生动、主动和个性化学习的路径,改变以往单纯做题的现状,变为富有乐趣和深刻本质的学习体验。例如在...