五育少年,“龙”行龘龘 |2024年南部县幸福小学寒假生活实践成长指南
2.制作一张(A4纸)与新年有关的小报,可以参考以下主题:“全家福”、“春节习俗”、“贴春联”等。3.制作一份新年贺卡,写上祝福语。4.推荐观看《唐宋八大家》《春晚》《元宵晚会》等节目。5.书法练字。每天练习一篇三年级同步字帖。6.推荐给学生书目必读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言》选读...
济南高新区科航路学校开展《竹节人走入我生活》实践活动
活动中队员张语梦先利用作者提供的文字内容进行提取、整合,再结合辅导员的指导,制作了清晰的竹节人制作指南,分享给大家。队员们积极地展示课前准备的制作材料过了一会儿,心灵手巧的队员们的作品就"新鲜出炉"了。大家各有各的创意,把各种材料都用到了极致。队员们迫不及待地拿出竹节人来一较高下,在课桌间,一拉...
“小天地”里勤动手 枫树路学校创新线上教学
“竹节人”手抄报。学校供图“竹节人”手工。学校供图近期,该校在每天的文化课之后安排了劳动课。其中,六年级的“竹节人”手工任务在孩子们中播下了快乐的种子。六年级班主任周丹华由课文《竹节人》引发灵感,为学生布置了手工作业——利用家中材料制作一个竹节人。“竹节人的玩法有点像皮影戏。竹节人手持各式兵器,...
省教育厅推广第四批落实“双减”工作典型案例_ 信息动态_ 福建省...
三是“体验式”作业,触发思维之光。设计“体验”作业,帮助学生建立一个生动、主动和个性化学习的路径,改变以往单纯做题的现状,变为富有乐趣和深刻本质的学习体验。例如在教学《竹节人》后,让学生按照课文提示制作传统玩具“竹节人”,通过制作、玩赏、交流,让学生对不同的材料和不同的制作工艺中进行对比、甄别、优化、...
省教育厅推广第四批落实“双减”工作典型案例_ 教育厅_ 福建省...
二是“合作式”作业,激活思维之源。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
省教育厅推广第四批落实“双减”工作典型案例_ 图片新闻_ 福建省...
二是“合作式”作业,激活思维之源(www.e993.com)2024年9月29日。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
“双减”进行时 鹤湖在行动——“双减”背景下的语文特色作业
在“双减”政策的指导下,一年级语文组根据学科特点与课文特色,开展了“创意拼音乐学悦趣”的拼音实践活动。活动分为制作并分享拼音手抄报、创意摆拼音、巧做拼音手工三个版块。看,快乐玩转拼音,足以让我们感受到小朋友们的童趣和无限创意,相信他们会在各种形式的活动中轻松愉快、兴趣盎然地学好拼音,为今后的语文...
北京新东方国际双语学校:用扎实、思辨的中文教育,丰满精神的内核
学生课下查找资料,进行汇总分析,再利用课余时间制作成手抄报,把原著变成自己的理解后的文字,把略显简单的文字又变成了生动无比的绘画,这个过程是对名著进一步熟悉理解的关键,有的学生能做到对情节和人物的细节都如数家珍,从而激发起更大的学习兴趣,甚至有学生在不停追问朱木老师,“下次阅读作业规定什么书目?我一定比...
省教育厅推广第四批落实“双减”工作典型案例
二是“合作式”作业,激活思维之源。设计“合作”作业,鼓励学生自己寻找合作伙伴,让合作伙伴的优势弥补自己的短板,共同完成一项作业任务。让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。
福建省教育厅办公室关于推广第四批落实“双减”工作典型案例的...
让学生采用小组合作的方式完成观察日记、手抄报等作业,达到“人尽其才,双辅双成”的效果,让学生在合作交流中促进思维发展、智慧增长及能力提升。三是“体验式”作业,触发思维之光。设计“体验”作业,帮助学生建立一个生动、主动和个性化学习的路径,改变以往单纯做题的现状,变为富有乐趣和深刻本质的学习体验。例如在...