秋季招生 | “阅读中国”系列课程——博览古今中外,培育大国少年
“阅读中国”系列课程立足于中国的传统文化,并将通过阅读不同时期、不同国家的经典文学作品,带领孩子走进神秘而又富有吸引力的文学世界。课程将涵盖古代文学、现当代文学、外国文学,以及历史、地理、哲学等跨学科的内容,让孩子领略古今中外的文学之美。课程理念“读万卷书,行万里路”。文学不仅仅是在课堂上的理论知...
阜阳阜南五小系列阅读活动之《中国民间神话故事》
五年级的同学们在学完第三单元中国民间故事系列之后,结合民间神话故事传说,他们开展了中国民间神话故事阅读活动。在活动中他们展现出了极高的热情和创造力。同学们通过创建思维导图、绘制连环画、制作手抄报的方式,将自己对神话故事、民间故事的理解和想象进行了整理和展示。思维导图创建中,他们用丰富多彩的颜色和图案,...
中华传统经典阅读如何在当代校园“活色生香”
低年级以“童谣”“童话”为主,如《读读童谣和儿歌》《小巴掌童话》等;中年级以“寓言故事”“神话故事”为主,如《中国古代寓言》《山海经》《中国古代神话》等;高年级以“民间故事”“四大名著”为主,如《中国民间故事》《西游记》《三国演义》等。二是设计区域文化阅读系列。学校挖掘开发盐城区域内优秀传统文化...
多彩作业,“语”你共赏——柴桑区第三小学四年级语文特色作业展示...
中国神话故事神话是中华五千年文明的瑰宝,不仅体现了古代劳动人民天马行空的想象,更展现了他们勤劳勇敢的品质,彰显着中华民族的传统美德。结合整本书阅读和四年级上册“神话”单元的教学需求,孩子们开启了一场穿越时空的阅读之旅,并制作了精美的手抄报。独具匠心的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,还...
宁乡这所学校,把阅读变成了孩子们的节日
据了解,从2022年寒假开始,合安小学开始组织孩子们进行神话类书籍阅读,本学期陆续开展神话手抄报评比、低年级讲故事比赛、神话形象创造、读书知识竞赛等活动,师生参与率达到了100%,同时还受到了家长们的热情关注。在3月29日举行“三心二意写童话大作家亲近小读者”第四届阅读节活动启动仪式上,学校邀请到著名儿童文...
别样的作业 别样的精彩——郑州经开区外国语小学组织开展书香阅读...
各年级学生以各种形式展示着自己的阅读成果(www.e993.com)2024年10月19日。一、二年级以阅读绘本、讲演绘本故事为主,三、四年级讲童话、神话故事,并让学生动手制作故事手抄报、创编神话故事多形式学习,五年级开展以“感恩”为主题的演讲活动,六年级则是进行小说分享。一年级的小朋友虽然刚进入校园不久,但在老师的指导下认真的学习阅读绘本。“大家...
“整本书”包括哪些书、怎么指导和评价整本书的阅读呢?
有《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等;四年级阅读神话和科普读物,有《中国古代神话》《希腊神话故事》《世界神话传说》《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》等;五年级阅读民间故事和中国古典四大名著,有《中国民间故事》...
让阅读为语文课堂增添色彩
除此之外,还要增加展示阅读的形式,让学生把文字的东西转换成动画的形式。比如,每个单元组都展示一期手抄报,让他们提炼阅读的主题和主旨内容,将关键人物的关系展现在图画中,描绘成一个场景,看画面就能解说阅读内容。同时,教师利用班会时间组织学生演绎自己喜欢的故事情节,也可以向别人推荐自己喜欢的好书等。读写...
“整本书”阅读怎么教?特级教师剖析,读哪些书,怎么指导,如何评价?
(1)以口头形式呈现(与口语交际课整合),如推荐一本好书、讲一个书里的故事(或我与书里的故事)、就书中的观点即兴发言或展开辩论、讲“亲子共读”故事等;(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形式呈现的阅读成果,要更加珍...
书香校园润童心 师生共读促提升
创新读书形式将阅读渗透各学科为了让学生多读书,老师们结合不同年级学生身心特点,列出了推荐书目清单。如一年级必读书目是《中国古代神话故事》、二年级是《草房子》、三年级是《牧羊少年的奇幻之旅》等;选读书目,一年级是《穿靴子的猫》、二年级是《七色花》、三年级是《格林童话》等。列出的书目清单让学生有了...