专利创造性判断中公知常识认定问题研究

根据“三步法”的创造性判断标准,可以尝试分为以下四个步骤:1.确定最接近的现有技术;2.明确区别技术特征,在具体的应用场景下,将区别技术特征放置于整体技术方案中来判断;3.判断技术启示,涉及公知常识认定时,应当站位于本领域技术人员的角度,从整体性原则和应用性原则对公知常识进行认定,同时判断现有技术当中是否存在...

非遗如何成为学科:非遗学科建设的破与立

二是生态性与创造性(周围环境、自然、历史互动)。非遗是在具体的自然与人文社会环境中产生的,它与周边的环境持续发生互动,构成非遗存活的整体性的、动态的文化生态系统。非遗会因应环境变化、技术进步与个体与社会生活的需要,不断更新与创造。创造性是非遗世代传承发展的重要保障。三是多样性与共享性。非遗创造的主体...

合肥市蓝光融熠幼儿园:享音乐之美 探教学之法

合肥市蓝光融熠幼儿园以音乐为办园特色,旨在通过音乐培养幼儿感受美、表达美、创造美。全体教师们在业务负责刘伟的带领下阅读了徐韵与阮婷编著的《学前儿童艺术学习与发展核心经验》,依据幼儿的身心发展水平,以音乐欣赏为切入点,共同就如何高效提升幼儿音乐欣赏能力进行研究和讨论。概念界定音乐欣赏是音乐教学中一个重...

【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...

1.在教育教学第一线工作,坚持保教并重,关爱与尊重每位幼儿;坚持家园共育,利用多方资源,形成教育合力,促进幼儿健康成长。2.系统掌握学前教育专业知识和专业技能,坚持以高尚的师德和严谨教风,潜移默化地教育幼儿,成效显著,教育教学艺术精湛,形成独到风格。在育人方式、课程改革、教育方法等方面取得创新性成果,并广泛运用...

师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育

拔尖创新人才的“创造性”表现培养拔尖创新人才,首先面临的挑战是需要明确回答“何谓拔尖创新人才”。尽管近年来围绕这一主题的研究与实践成果日益丰富,但关于这一概念的内涵与外延界定并未完全达成一致。梳理以往相关工作,我们认为拔尖创新人才应该是具备高水平创造性表现的人,他们拥有较高的创新素养,即良好的创新品格和...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

教育概念的内涵和外延(二)教育的结构与功能1.教育的结构教育活动的结构;教育系统的结构(www.e993.com)2024年11月10日。2.教育的功能个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。(三)我国关于教育本质问题的主要观点教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活...

单小波|生成式人工智能作品的著作权认定

实际上衍生作品更多的是在著作权保护下,鼓励创造力,并对智力性努力的劳动提供奖励。其二,另一种衍生作品理论认为作品是计算机程序衍生出来的作品。这一观念也值得质疑,在计算机创作的作品中,产生的作品并不是基于或衍生自底层的、受保护的人工智能软件而是由它创造的。衍生作品必须包含、取自已有作品的材料。程序生成...

关于第二增长曲线

●连续性创新是指任何产业、技术、产品、企业,沿着S曲线的周期,进行持续性改善、渐进式增长的创新。我们经常听到的延续性创新、渐进性创新和累积性创新等,其实讲的都是连续性创新的概念。●沿着技术曲线持续改善原有的产品性能:连续性创新是在原有技术主要框架不变的情况下,以效果优化为目的的局部修复或改进。

最高人民法院知识产权法庭裁判要旨摘要(2023)

裁判要旨对于以包含两个以上变量的方程式限定的权利要求,说明书未明确界定各变量的数值选取、各变量之间的关系、数值选取与技术效果之间的关系,以至于本领域技术人员阅读权利要求和说明书后,仍需要付出创造性劳动或者过度劳动才能解决技术问题、实现技术效果,当事人据此主张说明书公开不充分的,人民法院可予支持。

营销中的数字化身及其可供性分析——以信任为核心的研究框架

为进一步厘清化身营销及其潜力,本文首先梳理了化身、化身营销及其相关概念的定义、联系与区别。在此基础上,进一步以可供性为理论框架,从化身智商、情商、人格三个主要特性中挖掘影响化身可信任性的可供性,并建立了一个以信任为核心的研究框架。在用户与化身的交互过程中,可持久性、可创造性、多媒体性主要反映化身智商;可...