王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

“阅读综合实践”依托该单元阅读内容,以育人价值为抓手,以核心素养为目标,设计以梳理、整合、关联、融通为特征的学习活动,体现义教新课标所阐释的语文综合性、实践性这些基本特征。一般来说,每单元设计三个活动,活动紧扣单元核心任务和语文要素要求,通过整合贯通、融入情境、提供支架、明确活动指向等设计,达到“阅读综合...

特约稿件 | 华晨:语文和数学,规划学科复合型推理能力的两门核心课程

雅典宪章倡导的功能主义没得瑟几年,就被更有语文属性的马丘比丘宪章所迭代;许多规划理论的学者力求在综合、理性与内核、多元之中,寻找或建构学科的基础逻辑框架;规划学科涉及的人文社科课程知识已如语文那样的广袤浩瀚,同时,数字化技术与人脑芯片的惊雷,重新点燃了理性主义主宰一切的激情。尽管理性主义在所有学科中均有效...

黔南民族师范学院2023年硕士研究生招生简章

二、培养目标我校教育硕士旨在培养具有坚定正确的政治方向,扎实的专业理论基础、较宽的知识面和较强的分析问题、解决问题的能力,掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力,能扎根少数民族地区基础教育事业的基础教育学校和中等职业技术学校专任教师。三、招生计划招生总规模预计为160名左右,其中预计招收“...

王荣生:文类视角——语文课程内容建设与反思的新路径

《义务教育语文课程标准(2022年版)》除了核心素养内涵的界定、与核心素养相匹配的课程目标体系、课程内容结构化、学业质量的描述这些与各科所共有的突破性进展之外,从语文课程标准编制的角度,还有两个在我看来很重要的突破性举措:一是在语文课程标准中明确设置“课程内容”板块,二是由课程内容板块而引出了“学习主题”...

小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究

其次,要整体规划读写融合课程。学生的阅读和写作能力的提升需要一个漫长的过程,因此要制订长期的读写循环计划,包括读写主题的确定、读写材料的选择、读写目标的设定和读写时间的安排,确保每个分支过程都有明确的行为目标和相应的时间保障,还要保证读写互动的时间和空间。在教学中,要有专门的阅读课和习作课,让学生...

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)小学语文学科考试大纲

1.正确理解和掌握《义务教育语文课程标准(2022年版)》:前言部分,包括指导思想、修订原则、主要变化;第一部分课程性质,包括语言文字、语言文字运用、语文课程等;第二部分课程理念,包括五个要点;第三部分课程目标,包括核心素养内涵、总目标、“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等方面的学段要求...

不收版面费、硕士独作可发《中学语文》2024年选题及投稿经验分享

一、义务教育语文课标核心概念解析及相关理论研究二、新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述——新课程的目标导向下教学目标与课程目标的关系,如何具象化设计,如何避免层次不清简单化,如何体现学生个体差异,如何提高目标达成度。三、自主学习研究...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

2024年中考数学试卷结构完整,目标明确,逻辑严谨。试题突出原创性,关注数学本质,关注通性通法,引导课堂回归本真,很好地体现了试卷的导向性和公平性。一、依标命题,坚持素养导向试卷依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题,无繁、难、偏、怪试题。试卷按数与代数、图形与几何、统计与概率及...

浙江省教育考试院官网 招考资讯 浙江省2024年中考命题思路

四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

(一)人才培养目标(二)人才培养规格六、课程设置及要求(一)课程体系开发理念(二)课程体系开发思路(三)课程体系建构(四)公共基础课(五)专业技能课七、教学进程设置(一)基本要求八、实施保障(一)师资要求(二)教学实施...