广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省深化...
三中、四中、五中全会以及全国教育大会精神,遵循职业教育特点和中等职业学校教师职业发展规律,构建分类清晰、名称统一、科学规范的中等职业学校教师职称制度,建立科学的教育评价导向,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,畅通中等职业学校教师职业发展通道,为加快发展现代职业教育提...
985学生品德不过关,考研被拒录!高校发布:毕业需进行德育答辩
河北大学在通知中表示,要求每名毕业生结合自己的成长经历撰写德育论文,3000字以上,并以班级为单位召开答辩会,填写《毕业生德育答辩评审表》装入学生档案。5月25日至6月7日进入评阅答辩阶段。各院系以班级为单位,由辅导员对班级德育论文进行审核和评阅。最后,进行综合评定。各院系“德育答辩评审委员会”结合毕业...
关于印发《2024年奉贤区初中毕业升学体育考试工作实施方案》的通知
????考生日常体育考核成绩由学校评定后及时告知考生本人,并以班级为单位汇总成绩信息,由班主任和体育任课教师签字确认,经校长审核签字并加盖学校公章后在校园醒目处公示五个工作日。各校将考生成绩上报平台,并将《考生日常体育考核成绩汇总表》(纸质)报送区中招办(事务中心309办公室,袁老师,57418172)。????统一...
...关于评选2022年度陕西省中小学德育工作先进集体和先进个人的通知
市级教育行政部门对县(区)教育行政部门推荐的候选对象,按照《评选标准》进行评选,并按《陕西省中小学德育工作先进集体和先进个人名额分配表》(附件1)择优推荐,填写《陕西省中小学德育工作先进集体汇总表》和《陕西省中小学德育工作先进个人汇总表》(附件2),经公示无异议后按时上报省教育厅。(三)省级评定。时间:202...
教育部印发《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》
2.学生品德评定要结合学生思想实际和行为表现,对每个学生做出客观公正的品德评定。学校要把学生品德的评定情况作为学生综合素质评价的重要内容,作为学生评优评奖等的重要依据,发挥品德评定对学生成长成才的积极引导作用。学校要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求,在德育方面提出明确要求,制定具体评定办法。对实训...
北京市电气工程学校学生德育评价:突出学岗对接
1.初期认识性评价:由德育处和班主任组织,教师对学生的知识、能力和素质发展的状况进行摸底,对影响学生学习的主要因素进行分析,并根据学生的个体差异确定阶段培养目标,制定教育计划;学生根据学校、班级的发展目标,结合本人的实际,制定个人成长阶段性具体目标,并根据目标制定切实可行的达标方案(www.e993.com)2024年10月20日。在此基础上,以多元评价主体共...
《中等职业学校德育大纲(修订)》公开征求意见
为贯彻党的十八大精神和教育规划纲要,进一步加强中等职业学校德育工作,教育部对2004年颁布的《中等职业学校德育大纲》进行了修订,现面向社会公开征求意见。《德育大纲》是中等职业学校开展德育工作的基本规范,是各级教育行政部门对德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准,是社会和家庭配合学校进行德育的基本依据。《德育...
中等职业学校德育大纲(2014年修订)
2.学生品德评定要结合学生思想实际和行为表现,对每个学生做出客观公正的品德评定。学校要把学生品德的评定情况作为学生综合素质评价的重要内容,作为学生评优评奖等的重要依据,发挥品德评定对学生成长成才的积极引导作用。学校要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求,在德育方面提出明确要求,制定具体评定办法。对实训...
关于印发《关于推进“1+N”人才评价机制 改革的实施意见》的通知...
三、评价方式(一)品德评价以平时表现为主,注重个人评价和他人评价、正向评价和反向评价相结合,可采取民意测评、调查问卷、调研座谈、谈话了解等方式开展评价。(二)能力与业绩评价采用同行专家评价、行业评价、服务对象评价、市场评价和社会评价等相结合的方式开展综合性评价。
广州市教育局 广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名教师...
第七条各类工作室主持人评定的基本条件1.坚持党的教育方针,忠诚人民的教育事业,热爱教师职业,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,立德树人,为人师表。2.具有大学本科以上学历。教育专家工作室主持人从事教育教学或学校管理工作15年以上,名校长、名教师工作室主持人从事教育教学或学校管理工作10年以上...