老师教拼音“阿掰猜嘚”引争议 教授:是正确读法

李老师介绍,“名称音”就是汉语拼音字母表中每个字母的名称,而常用的“啊玻雌得鹅佛哥,喝衣基科勒摸讷”是“呼读音”,“本音”是指辅音在音节中的实际读音。辅音在读的时候声带不振动,不发出声音,“当辅音加上不同的元音,读出来就是呼读音。”李老师表示,由于小学阶段更注重学生拼读识字,因此为了方便教学,一些...

“99.8%的人都读错了”!汉语拼音中的“o”,到底应该怎么读?

为了找到答案，我们不得不翻开权威的《新华字典》。然而，字典上的注音却让我们更加困惑。“喔”这个字在字典里有两个读音：“wo”和“o”。而“喔”的同音字“噢”又因为使用频率不高，常常被“欧”代替。这不禁让人感叹：汉字发音，真是复杂啊！再来看看幼儿园和小学一年级的汉语拼音教材。在这些教材上，“o...

韵母表24个字母怎么读?必备教学宝典,让宝宝轻松掌握发音秘诀!

在汉语拼音中,韵母共有24个,它们分别是:a、o、e、i、u、v(ü)、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve(üe)、er、an、en、in、un(ün)、ang、eng、ing、ong。这些韵母构成了汉语拼音的基础,掌握它们的正确发音对于宝宝的语言学习至关重要。1.单韵母的发音要领:a:发音时口大开,舌尖微离下齿背;o:口半...

汉字为什么没有发展成拼音文字?汉字的起源与特点

语音可以分解成不同的音节,音节又可以分解成不同的元音和辅音,一种语言不论多么复杂,总能分解成有限的元音与辅音,只要造出对应的符号,也就是字母,再将这些字母排列组合,就能形成系统的文字,也就足以表达语音从而记录语言了。日语假名表音文字中,以音节为书写单位的,叫音节文字,如日语中的假名,音节文字是很稀少...

从拼音化到语音中心主义:是什么影响了我们的书写?

再次,基督教传教士前赴后继地创制的拼音方案。明末,耶稣会传教士利玛窦(MatteoRicci)和金尼阁(NicolasTrigault)率先尝试用拉罗字母拼写汉字。利玛窦的方案由另两位耶稣会教士罗明坚(MicheleRuggieri)以及郭居静(LazzaroCattaneo)协助完成,含26个辅音和44个元音,最终成果录于《西字奇迹》。利玛窦去世后,金尼阁将他的...

与香港中文大学宋欣桥教授就《汉语拼音方案》省写、简写问题商榷

将汉语拼音字母“o（喔）”读作英文字母“o（欧）”，是因为现在许多不说人话的“新新人类”，他们历来、一贯分不清汉语拼音字母“啊玻雌得鹅佛哥（abcdefg）”和英文字母“欸壁席地译艾福急（abcdefg）”的读音，这已是司空见惯、少见多怪、多见不怪的“正常现象”了！真的不值得大惊小怪！但是，昨天，在...

老师教拼音引争议 师范大学副教授:这种读法是字母表的正确读法

辅音在读的时候声带不振动,不发出声音,“当辅音加上不同的元音,读出来就是呼读音。”李老师表示,由于小学阶段更注重学生拼读识字,因此为了方便教学,一些学校只教授“呼读音”的读法。李老师还是认为小学生有学习名称音的必要,“《汉语拼音方案》字母表是有读音标识的,标的就是名称音。就像人都有名字一样,每个...

老师教拼音引争议 专家:系字母表的正确读法

辅音在读的时候声带不振动,不发出声音,“当辅音加上不同的元音,读出来就是呼读音。”李老师表示,由于小学阶段更注重学生拼读识字,因此为了方便教学,一些学校只教授“呼读音”的读法。李老师还是认为小学生有学习名称音的必要,“《汉语拼音方案》字母表是有读音标识的,标的就是名称音。就像人都有名字一样,每个...

没毛病?老师教拼音引争议 教研员:字母有三种读法

李老师介绍,“名称音”就是汉语拼音字母表中每个字母的名称,而常用的“啊玻雌得鹅佛哥,喝衣基科勒摸讷”是“呼读音”,“本音”是指辅音在音节中的实际读音。辅音在读的时候声带不振动,不发出声音,“当辅音加上不同的元音,读出来就是呼读音。”李老师表示,由于小学阶段更注重学生拼读识字,因此为了方便教学,一些...

教育部回应汉语拼音“o”读法:可参考“喔”发音

二是1982年国家标准局、中国文字改革委员会联合发布的〔国标1982〕339号文件《汉语拼音字母名称读音对照表》。字母“o”的名称读音除标注注音字母ㄛ外,还加注国际音标[o](此处采用宽式标音)。须要说明的是,汉语拼音字母中的元音字母是以元音本音为读音的。