那些年倒背如流的30篇经典文言文,你还能背出几篇?赶紧收藏吧!

故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!小知不及大知,小年不及大年。奚以知...

如何理解古代汉语中的助词?这些助词在文言文中有何作用?

以“之”为例,它在文言文中的作用颇为多样。有时,“之”用作结构助词,相当于“的”,如“小大之狱,虽不能察,必以情”,“小大之狱”即“大小的案件”;有时“之”用于主谓之间,取消句子独立性,如“师道之不传也久矣”,这里的“之”使“师道不传”从一个独立的句子变成了一个偏正短语。再看“乎”,...

江西省2025届九校联考高三11月期中考试语文试题及答案

第一组:由原文“到了下个礼拜天父亲没去上班,可他说有事,仍没带我们去。就这样,拖了很久,才算去成。”等信息可知,大海是我和哥哥,没见过的、向往的地方,是被关在屋子里的孩子对不被束缚、自由、宽广的世界的向往;由原文“近来父母常常提出要去海边玩玩,照几张相。……”“去了,最高兴的是父母。一到...

柳宗元与韩愈政治观念不同却携手发动古文运动,在文学上成绩极大

在韩愈和柳宗元手中,“古文运动”达到了一个新的发展高度,对同时代热爱古文创作的青年后辈起到了指导和示范的作用,尤其是韩愈有在国子监博士任职的履历,他更是将他的古文创作理论进行了不遗余力地推广。柳宗元在“古文运动”中的意义柳宗元“古文运动”中的地位仅次于韩愈。柳宗元也提出过重要的古文理论,但主要的是...

《说文解字》第770课:细说“再”字,古文“二”和“再”的区别

本义之外,“再”还有其他用法:(一)重复,继续。《玉篇·冓部》:“再,重也,仍也。”杜甫《自京赴奉先县咏五百字》:“荣枯咫尺异,惆怅难再述。”(杜甫像)(二)用作副词,用法较多:(1)表示一个动作发生在另一个动作之后,相当于“然后”。《红楼梦》第四十一回:“(把杯子)取来再商量。”...

新高考八省联考2025届高三模拟考试语文试题及答案(2)

5.假如你受邀参加“新时代文学高峰论坛”,需在论坛讨论环节对新时代文学发展提出建议,请结合材料谈谈你的看法(www.e993.com)2024年12月19日。(6分)参考答案1.D2.A3.D4.C5.①紧密结合中华民族伟大复兴的时代主题,锤炼打磨文学手法,打开视野,培养历史感与世界眼光;②平衡好传承与创新,从传统文化中汲取能量,在创新中实现传统文化...

古今一理:《论语》中几个常用字词的辨析

“得劲”的“劲”就是心气、心态或情绪,结合我们所举“得”字的古代用法,我认为《汉语大词典》中对“得劲”的解释不必分为二义,完全可以用“合乎自己心意”一义代之。“无间”“有间”——词组是如何形成固定表达的《论语·泰伯》:“子曰:‘禹,吾无间然矣。’”《论语译注》翻译为“禹,我对他没有批评...

【文史英华】苏洵在中国文学史上的贡献和地位‖曾枣庄

须臾,顾见猛虎暴然向逼,则怯者不待告,跳而越之如康庄矣。然则,人岂有勇怯哉?要在以势驱之耳。”前两条用以比喻赏(一是精神方面的嘉奖,一是物质方面的奖赏)对“使人必谏”的作用;后一条用以比喻罚(虎要吃人)对“使人必谏”的作用。这种生动的比喻,比说一大堆空道理有说服力得多。

寓意于形 形神兼备——谈汉字对语言功能的超越

相传,纪晓岚为和珅家新建的亭子题字“竹苞”,和珅以为典自《诗经·斯干》中的“如竹苞矣,如松茂矣”,甚是得意,殊不知其意在讽刺他门庭上下“个个草包”,不学无术。“竹苞”不记录语词“竹林茂密”,而是以拆分后的构件表义,体现了汉字卓越丰沛的表现力。现代网络语境中也有类似用法,如“嘦(jiào)怹(tān),嫑(...

备战2025高考文言文部分 高考语文一词多义

④从小路，读作"jiàn"。[例]沛公已去，间至军中。（司马迁《鸿门宴》)⑤离间，挑拨，读作"jiàn"。[例]谗人间之，可谓穷矣。（司马迁《屈原列传》)2.见①表被动。[例]百姓之不见保，为不用恩焉。(《齐桓晋文之事》)②看见，见到。[例]沛公军霸上，未得与项羽相见。（司马迁《鸿门宴》)③求见...