为什么中国大陆停用繁体字,推行简化字?网友回答引上万人共鸣!

就拿一些常见的汉字来说,比如“愛”字,在繁体字中写法为“愛”,笔画众多,结构复杂;而唐宋时期的写法相对简洁。这种差异不仅仅体现在个别字上,而是具有一定的普遍性。建国初期是80%--我一直认为是有问题的,民国或者清末均有问题。因为1980年的中国识字率才达到65%,这个30年才脱了45%,这30年中曾经初,高中都开...

弃用繁体字已经60多年,为什么我们依旧能看懂?

比如说“马”字,“马”字的繁体就是古人根据马的样子描绘出图案逐渐演化为“马”字的造型,但是在书写的时候,繁体“马”字的笔画确实有点多,如果写快一点(比如行书或者草书),就会省略其中的一些笔画,所以在很多古代的书法作品中,就能看到类似简体的“马”字。还有东方的“东”字,古人在书写的时候也经常会使用...

文物上居然出现简体字!是假的吗?

这幅原藏于厦门博物馆的书法作品上的“乱”字是简体,而它的繁体字写法应该是“亂”。据此,很多网友认为:网友评论发表于2014年网络“简体字是近现代才出现的,清代作品里竟然有简体字,肯定假的。”这种情况并非是个例,王羲之草书《十七帖》中的“东”、“马”等字均与现代使用的简体字无异。而我们现在使...

刘字怎么写好看漂亮,刘字本身就透着霸气,写出它刚劲霸气的一面

3.草书草书中的刘字则更加简练、大气。虽然刘字繁体笔画繁多，草书化敏为简，通过巧妙的连笔和省略，可以使得整个字形更加简洁、明快。在书写时，要注意字形的整体结构，以及笔画间的连贯性和呼应关系。运用一些长长短线条呼应和弧线来增加整个字形的流动感和张力。总的来说，不同的书法风格有着不同的特点。选择...

别说繁体字了,就连“秦始皇”发来的篆体都看得懂

最早做这一尝试的是日本。为了给乐谱注音，中国人曾经选取部分汉字的片段作为音符。公元10世纪前后，前往中国学习的遣唐使借鉴唐代乐谱中的音符，创造了平假名和片假名两套表音文字系统，用以表达那些汉字难以表述清楚的日语口语。在中国人看来，日本假名的书写风格与中国的草书和楷书如出一辙。字母和表意文字易于学习...

汉字是简化的好,还是繁体字好,用简体字就代表抛弃传统文化?

首先应该肯定简化字的必要性,第二,现行简化字改革总体成效必须肯定,第三,不要简单地认为港澳台用繁体字才是继承了中华文化的传统,事实上,很多简化字是借鉴了草书的写法而改的,而草书是中华文化的精髓之一(www.e993.com)2024年11月7日。建议那些全盘否定简化字的人,多学习中国传统文化,不要人云亦云。

简体字的前世今生——为什么说简体字对繁体字的扬弃,是一件大好事

1956年1月31日,《人民日报》全文发表了国务院的《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《汉字简化方案》,自此,在我国大陆地区,繁体字和简体字相安共处了差不多半个世纪。然而,随着网络时代的来临,有关繁体字和简体字的争论突然成了“网红”,而且持续至今。这种争论有来自“官方”的,如2009年3月有媒体报道:...

简化字和繁体字在继承传统文化上有什么优劣之别吗

但是,甲骨文时代的文字,已经出现了异体字问题。同样一个字,有多种写法在甲骨文中几乎也是司空见惯的常态了,这就产生了甲骨文的异体字。甲骨文的一体字,在后来的金文、隶书以及楷书、行书、草书当中都有所承传,这就是我们产生所谓的繁体字和俗体字的根源。

提案建议“在中小学进行繁体字识读教育”,教育部答复

中小学经典阅读和书法教育中会涉及繁体字教育有关内容针对“中小学繁体字识读教育”一事,教育部表示,《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定,“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。因此,学校教学应依法使用规范汉字。但在中小学经典阅读和书法教育中,会涉及...

中小学开展繁体字教学?教育部回应:没必要 你怎么看?

新中国成立之后,1956年就颁布了《汉字简化方案》。也自从那个时候,全国人民都在使用简化的汉字,不断抛弃那些繁体字,甚至是行书、草书等,简体字距今使用63年汉字还会进一步汉化吗?繁体字并不会因为汉字简化而消失,虽然很多人不会书写繁体字,但是一些繁体字一眼就能看出,这也算是大部分人群中的一个“特异功能”。