如何持续为基层减负?

党的二十届三中全会对持续深化拓展整治形式主义为基层减负作出部署,明确提出要健全为基层减负长效机制。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《整治形式主义为基层减负若干规定》(以下简称《若干规定》),鲜明树立了用改革创新的办法为基层减负赋能、激励干部担当作为的工作导向,为当前和今后一个时期整治形式主义为基层减负...

【地评线】飞天网评:在把握“少”与“多”的辩证法中推进基层减负

“善除害者察其本,善理疾者绝其源。”基层减负,减负是前提和基础,增效是目的和目标,“减”与“增”对应着“少”与“多”。推进基层减负工作走实走深,需要多思“少”与“多”的辩证关系,让该“少”的真正少下去,该“多”的真正多起来。坚持“瘦身”“强体”同步推进。基层减负既要“瘦身”又要“强体”...

降价脱手子公司,生猪产能锐减,正虹科技瘦身为减负还是重组?

一方面压缩生猪养殖规模,产能同比锐减六成以上;另一方面,注销多家低效子公司、申请增加银行授信额度,时隔十年再次对全资子公司湖南正虹海原绿色食品有限公司(简称“正虹海原”)进行挂牌转让,并在未寻得买家的情况下,降价继续挂牌。业内对于正虹科技的减负看法多样,有声音称,连亏三年的情况下,正虹科技相关举措体现了其对...

中央文件出台:助力高校教师减负,精简考核项目

“大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项，为中小学、高校教师和科研人员减负松绑，充分保证教师从事主责主业。”8月6日发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确指出。为教师减负，已获得官方关注和支持。高校教师的身心健康也将因此更有保...

教育部门减负、家长不领情,代表吁探究课业负担重深层次原因

对于学校和教师中不良教学行为,要把强化学校和教学管理提到更重要的位置上来,坚决查处一些学校非零起点教学。李秀香代表:探究深层次原因切实给学生减负“国家反复强调要切实减轻中小学生的课业负担,推行素质教育。但是,现实中频繁的考试竞赛、巨大的升学压力,仍然是中国教育的‘老大难’问题。”全国人大代表、江西财经大学...

教师减负已是“老生常谈”,任重道远的整治可以有哪些期待?

钟景迅指出,减负没有落到实处,从根源上来说,是当前对教师工作的职责认定不清晰,行政主管部门乃至社会大众对中小学教师专业性身份缺乏认同所导致的(www.e993.com)2024年11月17日。各行政主管部门和学校并没有将中小学教师视为是一个高度专门化的职业,教师专业自主性缺失导致其对自身工作的控制缺失。

面试热点:基层减负

面试热点:基层减负开头表态:各位考官,考生开始答题,求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。基础不牢,地动山摇。基层是落实国家政策的最后一公里,对于基层存在的问题我们必须高度重视,认真解决。具体而言,谈谈我的看法。具体分析:一、形成良好社会氛围,树立求真务实的工作作风。基层减负,事关国家治理...

基层减负当为基层“为”

办一件事情权责对不对等、过程顺不顺畅、相关情况有没有减轻,基层干部最有评判权。要多给基层干部发声的机会,健全完善上下互通机制,负责同志要积极主动与基层干部谈心谈话,多关心基层干部的心理动态和实际状况,让更多基层干部把心中对减负工作的看法评价表达出来,实现决策和官情民意相统一。要真给基层评价的权利,完善...

为基层减负,先为考核“瘦身” | 人民评说

一级指标7项,二级指标18项……一个部门综合考核,总体赋分超过一千分。同样工作内容,要在多个系统重复填报。考核是指挥棒、风向标,繁杂而低效的考核,只会让基层干部疲于应付、无所适从。督查检查考核,是为了发现问题、检验成效、促进工作。以留痕多少,上报材料多少为标准,只会催生形式主义,助长“材料政绩”。更有多...

四个日常减负信条

每个人对真理的看法不同。一千个人心中有一千个哈姆雷特,每个人对同一部作品的理解和感受都不同,即仁者见仁,智者见智。我们在生活中经常遇到争论,究其原因,通常是因为每个人都认为自己理解了许多道理,却仍然难以过好这一生。你有你的观点,我有我的想法,正因为视角众多,我们很难对这些不同的视角进行有效的批判。