八年级语文上册《三峡》课堂笔记,理解文化与自然的交融
学生们可以讨论作者在描写三峡时的特点和手法,例如如何通过“正面描写、侧面描写相结合”来展现三峡的雄伟。此外,探究问题如“作者为什么不按四季顺序写景?”不仅促进了对文章结构的理解,也提升了学生的思维能力。通过本课的学习,学生们可以更深刻地理解自然与人文的交融,领悟到在日常生活中也可以发现这样的美。同时,...
SUMMER 22·长江三峡写景状物·宜昌 I 用心灵感受三峡的每一份...
三四:精准选材,拒绝流水账《了不起的石头》五六:层次写景,掌握各类顺序《七月的南津关》三峡南津关,水韵悠悠,峡谷幽深,溪水在阳光下斑斓如画,令人陶醉。我们轻步前行,向着溪谷深处探寻。孩子们如同水中的精灵,怀揣着对自由与冒险的向往。他们踏入清凉的溪水,小心翼翼地踩着湿滑的石头,时而跃过浅滩,时而穿越小瀑...
原创李白8首山水诗,《望天门山》第4,《早发白帝城》第2,哪首第一?
全诗以写景胜,真能做到“状难写之景如在目前”(梅尧臣语)。其写景之妙,除前二句能概括地描述江出天门的地貌特征和江面水流旋转的特点外,重要的是后二句从动态角度写出了两山隔江对峙的神态,和下游“孤帆”远来的神韵。两句诗写一“出”一“来”,相互映衬得好。《渡荆门送别》渡远荆门外,来从楚国游。
你该去看看唐诗中的重庆
这首诗采用了三峡地区民歌“竹枝词”常用的双关的手法,含蓄地表达出微妙的恋情,新颖生动,妙趣横生。大约在唐代以前,三峡民歌中产生了一种被称为“竹枝词”的新形式。刘禹锡来到三峡地区的夔州(今重庆市奉节县)任刺史后,敏锐地发现了“竹枝词”,产生了浓厚的兴趣。他仔细观察揣摩,喜爱不已,一口气仿作了两组共11...
初中语文各年级古诗文默写大汇总!含部编版新增教材
1.运用拟人的修辞手法写出春风的力度和温柔的句子是:我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草。2.表达作者要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望的句子是:让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。(六)《岳阳楼记》范仲淹...
包旭东:循着“诗路”去摄影
由于文中大都采用了写实手法,虚景实写,给人以真实感,仿佛实有其人、真有其事(www.e993.com)2024年10月28日。因而,在武陵源景区寻觅“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻”的情景,显然不太可能。我依稀记得唐代诗人王维曾作七言诗《桃源行》:“渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹去津。坐看红树不知远,行尽青溪不见人。
初中语文古诗文情景式默写汇总,必备干货!
1、《三峡》中写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。2、《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。3、《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:自非亭午夜分,不见曦月。
初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)
3.文章题目为《爱莲说》,为何还写了菊和牡丹?运用衬托的手法,将莲与菊和牡丹对比,突出莲的高洁情操。4.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少,也慨叹生活中保持高洁品质的人太少,含蓄地表达了自己的人生态度。
米芾在镇江名楼写下一首七律,每一联都堪称千古名句,诗意美艳了近...
这两句描写望海楼的高峻奇伟,诗人以夸张的手法,浪漫主义的想象将人的思绪带入到穿越时空的广阔境界中,也为全诗定下了浪漫的基调。接下来两句“三峡江声流笔底,六朝帆影落樽前”,写的是诗人登临望海楼,俯瞰眼前景物的场景。望海楼面临大江,昼夜奔流着的涛声传人耳际,触发了米芾挥笔作诗的雅兴,但诗人却说是江声流...
初中语文7-9年级上册古诗词理解性默写经典题汇编!
1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是:枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:夕阳西下,断肠人在天涯。