视频+练习:五年级上册语文1《白鹭》

1.白鹭是一首精巧的诗。2.(1)运用了一连串生动形象的排比句,以夸张的手法,具体状写白鹭的蓑毛、身段、长喙、脚,十分精当地赞美白鹭平凡朴素的外在美。(2)运用了比喻的修辞手法,将白鹭与清水田结合,富有色彩,给人以强烈的画面感,意蕴无穷。3.首尾呼应。开头将白鹭比作一首精巧的诗,意味着文章要刻画的白鹭...

多媒体融合教学的运用策略

课后还可以通过视频演写、随机听写、抽查练写等方式,加强学生对语言文字的记忆和对文章立意的理解,提高学生的语言文字听力、口头表达能力。结合学生感受力和创造力。将语文课文的文字以教学视频的方式播放,学生会不由自主聚焦,以此作为导入,顺利进入教学情境。在讲五年级课文《白鹭》时,我在课前播放白鹭视频,让学生直...

詹丹|比喻是思维,也是情感——从许地山名作《落花生》谈起

我们看到,课后的练习设计是,首先要求学生“分角色朗读课文,体会课文围绕‘落花生’写了哪些内容”,其次要求学生思考:“从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉‘我们’什么道理?”这样的设计本身,当然有其合理性,因为这是让学生用代入的方式,通过切身感受的比喻来体会一种做人的道理。而分角色...

五年级语文上册《白鹭》,郭沫若先生的散文,学生可以学到什么?

这篇文章开头的一个句子独立成段——“白鹭是一首精巧的诗。”文章结尾运用句子串串烧的方法写了这么一句——“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”为什么要开头出现“诗”,结尾也用比喻的手法把白鹭比作“诗”?很简单,这就是首尾呼应的写法。把这篇文章安排在五年级上册语文的第一课,我觉得这篇文...

第一课讲白鹭,但孩子们都没见过咋办?这位成都老师做了这样一件事

“一花一鸟总关情”,这是小学五年级语文第一单元的主题。翻开第一篇课文,就是郭沫若先生的《白鹭》,且要求全文背诵,可见这篇课文的重要性。文章里,有不少对白鹭的形象描写,“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”……但在开学备课时,成都市新都区狄邦肯思学校的牟琳娜老师突然想到了几个问题:蓑毛和平时...

初中语文表现手法知识点精细汇编(附例句+易错点区别技巧)

“卒”为完毕(www.e993.com)2024年11月9日。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”,很常见的一种写作方法,一般地说,几乎在所有文体中均有应用,在散文中使用较多,卒章显志是立意手法之一。(4)伏笔、照应:a伏笔,实际上是一种交待,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。

“一首韵在骨子里的散文诗”——读郭沫若散文《白鹭》有感

我越想象,就越仿佛置身其中……这篇优美的散文并没有运用华丽的辞藻,但在这朴实无华的言语间,仍能感受到白鹭的优美与纯洁。郭沫若写白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”。其实,《白鹭》这篇文章本身也是“一首韵在骨子里的散文诗”。

五年级语文《白鹭》全文背诵难?掌握好4个技巧,过目不忘并不难

《白鹭》这篇课文有11个自然段,我们可以分为四个部分:第一部分:第一自然段。作者巧用一个比喻,描写白鹭精巧的特点。“白鹭是一首精巧的诗”这句话好背吧!第二部分:2-5自然段,这个部分主要描写白鹭形体适宜的特点。第二自然段总讲白鹭色素、身段适宜,第三自然段就用了对比的手法,突出白鹭的身段适宜;第五...

小初高语文教案12篇,建议收藏

2.这篇课文讲要讲了什么事?明确:回忆“我”与闰土的故事。3.大声朗读课文,思考总结:课文中闰土给“我”讲了的哪几件事?明确:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。(三)深入研读1.再次朗读课文,思考:作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。

五年级语文上册01 :第一单元 第1课《白鹭》课堂笔记、微课视频...

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法,增加了对白鹭栖息特点的神秘感,产生无限的遐想。5.——不,歌未免太铿锵了。用“——”(破折号)给出了作者自己的答案,让人感到白鹭无处不美。十一、段落大意:一(1)全文的总起句,以精巧的诗来比喻白鹭的美。