这诗看似简单,却有大道可言,评张二棍《林子大了,什么鸟都有》

笼子和鸟的蹲,明显是拟人的修辞手法,而笼中鸟是异常兴奋的,人倒是沉默不语,像郁郁孤欢似的,这么反常的对比,肯定有戏剧性的一幕发生。果不其然,最后成了,鸟叫卖笼子和人。这给人什么启示呢?首先,鸟是自由的,人也是自由的,后来鸟被关进笼子,鸟失去了自由,而人还是自由的。再到后来,反转了,笼子里的鸟是自...

这首诗看似简单,却有大道可言,评张二棍诗歌《林子大了,什么鸟都有》

笼子和鸟的蹲,明显是拟人的修辞手法,而笼中鸟是异常兴奋的,人倒是沉默不语,像郁郁孤欢似的,这么反常的对比,肯定有戏剧性的一幕发生。果不其然,最后成了,鸟叫卖笼子和人。这给人什么启示呢?首先,鸟是自由的,人也是自由的,后来鸟被关进笼子,鸟失去了自由,而人还是自由的。再到后来,反转了,笼子里的鸟是自...

【寒假读书会】《朝花夕拾》名著导读+超全知识点大合集!

赏析:这是一段景物描写,用了比喻的修辞手法,把阳光比作光柱让我们知道阳光的形状。语言非常优美,因此可以看出作者当时平静愉悦的心情,很享受,惬意的样子。19、人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至...

快乐读书吧书单 | 小学二年级课外阅读书单(下册)教材配套推荐书目!

在文中,作者对枫树和喜鹊的描绘十分生动细致,运用了许多比喻和拟人的修辞手法,使得描绘的景象栩栩如生,仿佛读者亲眼看到了那一幕。例如,“渡口旁的枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞”,生动地描绘了枫树的高大和茂盛;“我看见喜鹊阿姨站在窝边,头朝下,嘴巴张得大大的,好像在教喜鹊弟弟唱歌”,则通过拟人的手法...

七上语文第17课《猫》精品实用高效教学设计

2、揣摩生动的细节描写和心理描写,体会对比手法和设置伏笔的好处。3、理解作者对第三只猫之死的悔恨和自责之情,思考其中蕴含的人生哲理。作者简介郑振铎(duó)(1898-1958),笔名西谛,福建长乐人。作家、翻译家、文学史家。我国新文学运动的倡导者之一。曾任中国科学院考古...

柳宗元五首名诗赏析,含蓄深沉,意在言外,耐人寻味

鸟飞绝、人踪灭是用动态转化为静态的手法，表示一片荒凉寂寞(www.e993.com)2024年11月16日。绝、灭两字用得很有力度，突出了风雪冷峻逼人的气氛。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这两句是写大雪中的寂静，以及渔翁的形象和心境。孤舟、独钓是用反复的手法，强调了渔翁的孤独。蓑笠翁是用具体的细节，描绘了渔翁的穿着和外貌。寒江雪是用意象的手法...

小学语文说课稿:《珍珠鸟》

摘抄生动、优美、深刻的语句。欣赏和运用拟人的修辞手法。能找出自己喜欢的句子或段落并欣赏,养成品味语言的习惯,从而提高鉴赏文学作品的水平。(二)情感、态度价值观目标:激发学生珍视生命,关爱动物的情感。设置理由:根据新时期人才培养要求——“培养有爱心的下一代”、课标要求和课文特点。

部编三年级语文(上册)重点句子赏析,你掌握了吗

运用比喻的修辞手法,把学生读书比作唱歌,形象地写出了学生读书的状态。课文5铺满金色巴掌的水泥道1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。运用比喻,把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,...

部编1-3年级语文(上册)重点句子赏析

把月儿比作小船,形象生动。2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。“只”指仅仅,“只看见”是仅仅看见的意思,表示除了星星和蓝天,别的什么都没看见。课文4四季1.草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”“尖尖”是小草的形态,写出了小草的生机与活力。

巴渝文苑|诗词百家谈:如何从诗人晋级为词人

百鸟朝凤作词:王德清作曲:冷新华演唱:苏勒亚其其格编曲:郭进飞混缩:孙涛那一天都是彩虹,谁都看见了英雄。鸟儿从四面八方赶来,绝对不是一个梦。我腾空飞上九重,彩云来相拥。传说的霓裳羽衣,就出现在鸟群中。我醒来仰望天空,