如何深度了解日本文化,毛丹青与内田树谈《日本习合论》
毛:我的研究班最大的主题就是研究日本文化,而且一直坚持采用外部视野,而不是以日本人的描述作为唯一的依据,尤其在当今世界,外国人用日语写作获得文学与文化的奖项已经不再是什么新鲜事了,与世界的沟通越紧密,外部视野的重要性也就越来越明显。从我班上毕业的中国留学生已经有几位在中日两国创业了,回顾念大学的阶段...
八上语文期末考试,文学文化常识梳理+常考必考题精选,高分稳了
B.来到鱼塘,便见水面烟波浩渺,碧波漾荡,有心旷神怡之感。——夸张手法使用得当。C.《三峡》选自《水经注》,是东晋文学家郦道元所著,三峡是瞿塘峡、西陵峡、巫峡的总称。D.《格列佛游记》中,“慧骃”们绝不溺爱子女:18岁以前,一般不让它们吃到一粒燕麦,也很少让它们吃奶;夏天,让它们早晚都到户外各...
想要语文得高分,修辞手法要掌握
是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法。分类(1)明喻。本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如、恰似等。明喻的典型形式是:甲像乙一样。例如:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(茅以升《中国石拱桥》)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)(2)...
为什么中日甲午战争后,有大批清朝留学生去“仇敌”日本留学
综上所述,之所以在甲午战后赴日的清朝留学生人数激增,首先主要是由于明治维新后日本教育的快速发展以及清政府“青睐”其教育内容中的“忠君爱国”思想。其次,不管是对官费留学生还是自费留学生来说,去日本花费较少且便利,并且可以快速适应环境和进入学习状态。最后,赴日留学人数变多也受到了甲午战后民族危机加深和日本...
外媒解读“中国通”的境界:弄清楚中国要什么
上周二,2014中美青年高峰论坛在上海举行,这次官方组织首次把论坛的规格提升到国家层级。论坛前在复旦大学举行的交流会上,一名美国留学生以上述观察表明中美学生在学习文化上的差异。令美国留学生印象深刻的,包括中国有很多考试和文凭至上的现象。另一名美国小伙子补充说,美国学生到中国留学,大家关心的还是假期能否找到锻炼...
文学常识与文化知识的错题解析
C.鲁迅善用反语,《藤野先生》中写清国留学生“标致极了”、“精通时事”,写藤野先生穿着“模糊”,都呈现出辛辣的讽刺味(www.e993.com)2024年10月18日。D.茨威格是奥地利著名作家,《三作家》《人类群星闪耀时》都是他写的传记,课文《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》分别出自其中。答案C解析考查对文学常识、文化常识的把握。C....
晚清中国的“日本转向”:东亚古典精神的相逢与终结
中国派遣文武学生到昔日“轻侮厌恶”之国学习,日本政治精英对中国“有司之大度宏量”表示赞佩的同时,开始认真思考自己在中国人材培养与教育现代化领域中的作用。事实上,上田在文中呼吁道,“务以我帝国全国之力,谋求协助彼等获得成效的方法”,“日本帝国必须不惜金钱为清国留学生建立完备设施,以避免破坏彼国委托人之...
太宰治《惜别》中"鲁迅形象"的形象学解读
他"似乎很喜欢孤独""白净的脸变得通红,很害羞"2、孤独,在留学生中格格不入,忧虑他们的"不用功",对学校先生的好意有羞愧难当之情,怕辜负老师好意,3、激动,正直,谈起清国现状和生平志向时有着"惊人的热情",对祖国现状不满,想要到先进国家钻研新学问,讨厌清国文明的装腔作势,批评传统文化中的糟粕"二十四...
【湿地课堂】谢秋霞:于细微处洞见伟大——《藤野先生》精读课
生:语言描写相对较多。师:鲁迅曾说,在他的记忆中,他与藤野先生先生的七次谈话,句句话语铭记在心。请同学们圈画出藤野先生的语言描写,进行同类信息整合。语言描写类别对于有引号的语言描写,我们称之为“明写”,对于没有引号的,如“他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况”这样的语言,我...
现代文阅读理解必杀技大全
1、常用修辞方法(1)比喻:形象生动地写出了事物的××特点;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。例1:窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。(2)拟人(使事物具有人的神态、动作、语言、心理等):其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动,表意丰富...