揭秘《定风波》填词实例,学习诗词与律诗写作技巧

《定风波》词牌共有8种格式,本首作品采用的格式是格一的欧阳炯(暖日閒窗映碧纱):双调六十二字,前段五句三平韵、两仄韵,后段六句四仄韵、两平韵。作者表达的手法主要是以梅花来拟人,由此表达离别相思之情,亦有对未来的祈望。总体来说,文字还是比较流畅自然的,也能有一些填词技巧的处理,比如化用典故等等。

如何做好作文结尾的扣题升华|苏轼|李白|诗歌|沧海|诗人|辛弃疾...

“卒章显其志”是唐代诗人白居易在《新乐府序》中说的话,意思是在文章写到结尾处,用一两句话点明中心、主题等,这是一种很常见的写作手法。我们大多数同学也很清楚在文章结尾要有个扣题升华的环节,但常常要么就事论事,要么过于拔高,那该如何做才能恰到好处呢?下面以李杜苏辛四位文坛巨人的诗词为例,看看他们...

视听时代中国纪录片传承弘扬中华美学精神的路径探析

将中国古典绘画中的构图、色彩、版式等概念置入纪实内容呈现,通过卷轴式移动镜头、移步换景、散点构图、视觉透视等视听手法,在全景画面中缓慢展现事物或景象,营造出一种游动性、飘逸感的影像效果。例如《孤山路31号》的片头采用“一镜到底”的手法,视角灵动,移步换景,使得一幅西泠印社的生动画卷在“游镜”中徐徐...

高中语文教师招聘面试考试:《定风波》说课稿

《定风波》选自人教版必修四第二单元第五课,本篇课文是一首宋词,作者苏轼通过以小见大的表现手法,通过路上遇雨这一件小事,展现了其乐观、旷达,超脱、释然的心境。当从字词句意出发,结合意境,反复吟咏,体会旷达、乐观面对人生风雨的人生哲理。二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群...

苏轼丨《定风波·莫怪鸳鸯绣带长》

全词用第一人称的写作手法,叙述了一位被丈夫冷落的歌妓为了人性平等而抗争的故事。这是中国歌妓在宋代社会追求人身自由与尊严解放的一位杰出代表。该词的意义就在于向世人呼吁,追求女性平等与女性尊严是人类历史永恒的主旋律,必须长久地演奏下去。作者简介

被网络流量带偏价值导向案例——因纪录片《定风波》兼驳流于低俗...

[摘要]央视连续推出五集纪录片《定风波》,邀请许多专家学者从不同角度不同层面就不同地点不同史料作出评点,但仍存在许多真实性问题,特别是在主体事实方面,对《饮湖上初晴后雨二首》创作背景妄加评说,将年仅十一二岁、并不识字的小朝云与苏东坡强硬定性为低俗的情色关系:认为此诗的写作灵感来自于朝云;因为朝云极为...

别错过啦!2024年江西专升本大学语文及应用文写作试题及答案!

专升本复习，刷题是必不可少的一个环节，诚为径教育网根据专升本江西专升本大学语文及应用文写作考试大纲相关知识点整理了2024年江西专升本大学语文及应用文写作试题及答案，希望对各位考生复习有所帮助。　一、单选题1、公文的发文字号由三部分组成，放在第一位置的是〔〕A.年号B.顺序号C.拟稿部门代字D....

古代文学素材专题:关于“雨”的写作

空·姜夔《点绛唇·丁未冬过吴淞作》清苦:形容冬天山峰的冷落。商略:商议、计略。作者以感时伤事之情,写寒山寥落之境,“清”、“苦”二字用拟人手法,气氛苍凉。以“商略”一词写出雨意浓酣,垂垂欲下,形象生动。●白晓惨成夜,瓦口生飞涛。宋·李觏《雨中作》白晓:白天。惨:通“黪”,形容阴暗。瓦口:...

辛弃疾你也能写七百页,怕不是什么水书吧?!

如是这般,作者辛先生将辛弃疾的生平线索与词作线索相结合,采用夹叙夹议的写作手法,在叙述生平事迹的同时对其内情进行评点,穿插辛弃疾的经典作品细致鉴赏,去触摸辛弃疾的喜怒哀乐,带领读者体悟辛弃疾的卓越才华、深邃思想和心路历程,以窥宋史的幽深一角。所有这些的努力叠加,不仅使旧作文字更加精深,还扩充叙述了数项此...

小初高语文教案12篇,建议收藏

教学重点:能够运用一定的写作手法将自己心爱之物的特征描绘出来。教学难点:能写清楚成为自己心爱之物的理由,表达出自己的真情实感。三、教学方法小组讨论法;实物展示法;习作评选活动。四、教学过程(一)展示实物,激趣导入教师展示在课前准备好的小物件,以此询问同学:“同学们,老师拿来了小物件,那对于这些物品...