庆祝第40个教师节·滨州优秀教师风采录?博兴县实验中学黄丽芳...
就在很多老师茫然时,黄丽芳潜心研究课标、研读教材,她参考毕华林教授的文章《化学教学中问题情境的创设》,借鉴李吉林老师的“情境教学法”,走上了一条充满希望的课改之路,提炼出“情智化学”的教学主张——创设情境、激发兴趣、启迪智慧、演绎精彩。她充分利用集体备课,发挥集体智慧,设计出了不同课型的情境创设方案。
蓉城初中英语新航程:单元整体视域下课内外融合教学研讨活动成功举办
9月24日,由成都市教育科学研究院主办,成都市青羊区教育科学研究院和成都市哲学社科基地“教育综合改革试验基地”联合承办的“单元整体视域下的课内外融合教学探究”研讨会在成都市石室联合成飞学校成功举办。此次活动聚焦于新教材背景下,如何通过单元整体设计理念促进课内外教学的深度融合,为提升英语教学质量开辟了新路径。
...闵行与新疆泽普的双向奔赴,两地体育学科教师共同探讨篮球教学
陈太武老师带来了的一堂主题为《篮球:个人攻防技术组合及其运用”(18-3):后撤步》的课堂展示,课堂内容丰富、教法灵动,通过巧妙创设教学情境,将体育技能训练结合信号灯,来开展的后撤步反应练习,配合精彩的教师示范极大地激发了学生们的学习热情,让在场师生,共同感受到篮球教学的严谨与活力。由上海市莘庄中学的戴珺...
把握专题课教学的方法要领
可以不时设问,引导学员积极思考,产生研讨式教学的效果;可用案例分析,加深学员对论点的理解,达到案例式教学的效果;可用图片视频辅助,营造特定氛围,把学员带入某种情境,达到模拟式或体验式教学的效果。现代培训强调互动,但很多人把专题课最后的提问环节视为互动,这在某种程度上只能说是“答疑”。真正意义上的互动,是讲授...
“荷”其有幸,遇见知音,首届幼儿园情境音乐教学法研讨会来了
6月15日,“荷”其有幸,遇见知音,首届幼儿园情境音乐教学法研讨会在重庆市高新区虎溪街道大学城大创慧谷召开。研讨会现场据悉,此次研讨会由今日教育杂志社、《今日教育(幼教金刊)》编辑部主办,重庆市学前教育质量监测与评估研究中心提供学术支持,重庆达斯夫教育科技有限公司承办。会议以“幼儿园情境音乐教学法教学...
英语教学方法有哪几种
2.情境教学法:模拟真实场景,学以致用“学以致用”是情境教学法的核心理念(www.e993.com)2024年10月2日。通过模拟超市购物、餐厅点餐、旅行问路等真实场景,让学生在接近实际的语言环境中进行对话练习。这种方法不仅增强了学习的趣味性,还能让学生深刻理解不同语境下词汇和句型的用法,从而在实际交流中更加得心应手。
乐学拼音巧识字 阅读悦享共成长
北环阳光校区叶美娟老师执教一上《对韵歌》一课,她以“趣”贯穿整堂课教学,创设多姿多彩的学习情境,通过联系生活、字源法、组词法、加一加等丰富有趣的识字方法,充分调动了学生的学习兴趣和以往的生活经验。在趣味十足的课堂上,学生们有着令人欣喜的教学生成。这是一堂集感性与理性,人文性与工具性相交融的语文课...
2024年STEM教育发展新趋势研究报告|教学|科学|教师|学校|stem...
综合STEM是一种并行教学(ConcurrentTeaching),需要不同学科的教师对STEM学科进行整合。STE(A)M教学即综合STEM教学,指结合多种学科背景教授课程。STE(A)M教学增加了字母A,即“All”的概念,它强调STEM学科之间的联系以及与其他如艺术、文学等非STEM学科的联系。教师需要将STEM学科与其他领域进行联系以促进教学情境化,...
探索沉浸式教学法在高校工科课程中的应用策略
在高校工科课程教学中,应用沉浸式教学法,一是能够提升学习效果。沉浸式教学法通过创造真实或虚拟的情境,使学生能够身临其境地参与学习。这种亲身体验的学习方式能够激发学生的兴趣和主动性,提高学习效果。学生能够更深入地理解和应用所学的知识,提高知识的掌握程度和记忆力。二是能够培养实践能力。高校工科课程的目标之一...
浙江安防职业技术学院:推进“六化”专业建设 培养优秀应急安全人才
实践教学基地“真实情境化”学校围绕“产学研训创”功能定位,整体设计并推动各类实训基地建设。以“开放+共享”为建设理念,坚持“实体+仿真”结合,推动产教深度融合,以学生就业为导向,分级分类推动实习与就业实践基地建设。推动实训项目岗位需求、产业需求以及与新技术、新工艺、新方法紧密对接,推动企业案例、工程项目更...