曾军良:课堂需巧妙设置情境

情境教学是当前教学中最常用的方法,通常以片段式和一“境”到底式呈现。在片段式情境教学法中,教师往往在每一个教学环节设置一个教学情境,让学生掌握相应的知识点。这种方法缺乏系统性、整体性和一致性。而一“境”到底式的教学方法,是将一个情境分解成若干个片段,根据教学进程和学习内容需要,设置成“梯度性”的情...

全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例

在课内指导表达的基础上,鼓励学生回家和爸爸妈妈聊一聊下雨时的情景,不仅给予学生表达的舞台,更引导学生做生活中的有心人,多观察、善发现。在课堂上指导学生“说”的方法还有很多,比如设计游戏、借助视频、表演等方式,需要教师根据课文特点、依据学生特点精心设计,在日常语文课堂教学中润物细无声地渗透。在活动中...

“荷”其有幸,遇见知音,首届幼儿园情境音乐教学法研讨会来了

6月15日,“荷”其有幸,遇见知音,首届幼儿园情境音乐教学法研讨会在重庆市高新区虎溪街道大学城大创慧谷召开。研讨会现场据悉,此次研讨会由今日教育杂志社、《今日教育(幼教金刊)》编辑部主办,重庆市学前教育质量监测与评估研究中心提供学术支持,重庆达斯夫教育科技有限公司承办。会议以“幼儿园情境音乐教学法教学...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

利用大概念教学理论分析教材,可以促进学生对知识的本质性理解,形成学科观念,达成深度学习,在学习的过程中,促进自我建构与自我进化,最终指向核心素养。三、注重情境设置激发学生主动性初中道德与法治的学科特点是具有实践性,教师要深入了解学生的学习需求,在丰富多彩的社会生活中,要开发和利用好初中生已有的生活经验,...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

在教学中,教师要将中华优秀传统文化元素进行创造性整合,使英语课堂内容更加充实,更加具有人文底蕴。在进行“Nicetomeetyou”相关情境练习时,教师可以让学生描写探访长者的情景,将学生分为若干组,让他们自己安排探访的情景,并用语言来表达自己的想法。最后,请各组将排演过的情境进行演示。在实践中,教师要对学生进...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

教学基本问题课程导入1.多媒体展示《狼孩的故事》(www.e993.com)2024年11月7日。思考问题：狼孩是人还是狼？为什么？学生回答。2.教师：每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。（设计意图：创设情景，导入新课。明确人的生存和...

沅江一中27名青年教师参与教学能力测评

27名赛课老师充分展现了自己的授课风格，他们灵活运用教学方法，力求将生本高效课堂落到实处。2212班徐鑫老师的政治课，以生动写实的《未成年人真的没有隐私吗》的情景剧表演开场，迅速将听课师生拉入到了情境之中。授课内容为学生解决生活实际问题提供了明确的导向，让课堂具有了深远的意义。这样堂课构思巧妙，学生...

广州:思政课新结构教学评范式研究,推动思政课纵深改革培根铸魂起...

项目负责人、广州市教育研究院主任张云平告诉记者:“新结构教学评范式以加强教研引领和指导全市思政课教学改革的方式,是以习得性学习、应用学习、拓展性学习和适应学习为主要方法,以四个学习的维度为要素对教师教学、学生学习和对测评进行系统重构,引起结构的变化,从而引起教学质量和学习质量的变化,以达到进一步提高思想政...

青岛道德与法治确定纳入全省统考 中考生如何应对

宋文江认为,在课堂教学中运用好议题式、项目式、情境探究式等教学方法,创设真实情境任务,通过任务驱动,带领学生在真实丰富的情境中经历问题发现、问题解决的过程,培养学生的高阶思维。在宋文江看来,坚持教学评一致性,围绕“双减”政策,落实新课标“作业评价建议”中对作业类型、作业层次、作业立意、作业量的明确要求,...

聚焦情境导学 创设多彩课堂

通过此次教研活动,使体育教师对情境教学法有了更加深入的认识,对情境教学法融入体育课堂有了可供借鉴的方法,拓宽了体育课堂情境创设的思路。不仅是对我校体育教学水平的一次检验,更对提高我校体育教师专业教学技能、促进教师专业化成长、提升体育学科整体教学质量起到了重要的推动作用。今后,老师们将在教研员和学校领导...