全国中小学数学新教材培训会 | 暑期培训

小学数学:7月17-19日(16日报到)初中数学:7月17-19日(16日报到)地点:江苏省扬州市六、活动内容本次活动将邀请多位专家,从理论和实操的维度深度剖析探讨新教材新课标的内涵要义,并将其转化为有效的教学行为,为构建高品质的课堂提供坚实支撑,促进教师的专业成长。七、活动亮点(一)实用性:...

2023年课堂改革年度观察:好课堂的可能与可为

他不仅研发了相关课程资源,也总结了适切的教学法,这一教学法叫“五磨教学法”:一磨,通过静静地听读,磨磨耳朵,在感受语言中激发阅读兴趣,即“听读”;二磨,通过放声朗读,磨磨嘴巴,在体验语言中梳理文脉,即“朗读”;三磨,通过有思考的品读,磨磨大脑,在品析语言中揣摩语言风格,即“品读”;四磨,通过认真抄写,...

探索小学数学教学中应用生活化教学法应实施的策略

这样不仅可以有效提高学生的加减法计算能力，而且对他们来说具有一定的亲和力，能够有效拉近他们和数学之间的距离。应用生活中存在的案例进行教学，引发学生进行思考为了让学生对生活中的数学有一个更加深刻的了解，教师需要找到生活中常见的案例进行教学，使学生可以将抽象的数学知识转化为直观形象的数学知识。例如，在课堂...

浅谈问题驱动教学法对小学生数学知识学习的价值,提升综合素养

总体来看，在农村小学数学教学过程中，限制学生数学学习兴趣的主要问题在于传统教学模式的趣味性相对偏低。针对这一问题，研究人员指出，通过对问题驱动教学法的合理应用，数学教师可以从学生的日常生活中有效提取与开发数学案例，以便有效培养与调动学生对数学知识的探索兴趣，这对农村小学数学课堂教学工作的多样化发展与教学...

微课在小学数学教学中的有效应用研究

为扎实推进课题组成员校信息技术与教育的深度融合,探索微课在小学数学课堂教与学创新应用中的有效模式和方法,学校抽调教学经验丰富、乐于教学研究、有较高信息素养的教师,成立了“微课在小学数学教学中的有效应用研究”课题组,对微课在小学数学教学中的应用展开研究。

最新发布!100种图书,中国小学数学学科基础阅读书目(教师版)

《小学数学与数学思想方法》作者:王永春出版:华东师范大学出版社(2014年)数学思想方法不同于一般的概念和技能,后者一般通过短期的训练便能掌握,而数学思想方法需要通过在教学中长期地渗透和影响才能够形成(www.e993.com)2024年11月2日。教师应在每堂课的教学中适时、适当地体现思想方法的教学目标,使学生在潜移默化中日积月累,通过提高数学素...

浙江省2011年1月自学考试小学数学教学研究真题

3.怎样进行小学数学思考题教学?4.数学问题解决经历哪些阶段?五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)1.论述概念形成教学的一般规律。2.论述学生自我评价的理论基础与有效方法。六、案例分析题(本大题10分)分析此教学案例,说明使用了哪种教学法,并阐述对你的教学启示。

2010年10月小学数学教学论自考试题

10.教师运用口头语言向学生说明、解释或论证数学概念、法则、规律的教学方法是A.谈话法B.演示法C.讲解法D.讨论法11.小学数学教学中的新授课分为三种类型,不包括A.讲练课B.探究研讨课C.自学辅导课D.小组学习课12.三角形的内角和等于180?,这一思维方式是...

何谓大概念?大概念教学如何实施?文新小学数学教师参加教材培训促...

大概念教学如何实施?文新小学数学教师参加教材培训促提升近日,太原市迎泽区文新小学组织全体教师参加了迎泽区教研中心组织春季新学期的教材培训。此次数学学科教材培训涵盖了低、中、高三个年段。在新学习标准的指导下,教师用实例来帮助教师区分什么是“大概念”和“大概念教学”,从模块化教学目标和案例教学等不同...

三尺台·鉴育人丹心│上桥南开小学陈思杙:不忘教育初心,做有智慧...

教学有法,让数学变得有趣“陈老师的数学课,特别有趣,而且我们还可以学到很多其他知识,真是每一节课都充满了期待。”一名五年级的学生如此说。如何让枯燥的课堂活跃起来,充分调动孩子的兴趣,一直是陈思杙思考的问题。结合“双减”政策和教育信息化2.0,他有了自己的看法。陈思杙认为,只有学科融合、设计多样化、多...