2024国家公务员考试行测鸡兔同笼问题简便解题方法

对应地选择D项。方法二:假设法。假设全部生产的都是A饮料,则共需要添加剂4×100=400克。则实际用了370克,则实际少用了400-370=30克。每生产一瓶B少用4-3=1克,则实际生产B的瓶数为30÷1=30瓶,对应的选择D项。三、总结鸡兔同笼问题是省考行测中比较常考的考点,因而同学们在今后的学习中也应该多留...

事业单位行政职业能力测验数量关系:假设法解鸡兔同笼问题

鸡兔同笼问题的解法——假设法将两个事物全部假设为同一事物,对于例题,可以假设笼中全是鸡或者全是兔,假设后,根据其中一个属性,求出另一个属性的假设总和,如假设全是鸡,则根据有8个头,可以算出全是鸡时,脚的个数为2×8=16,此时拿算出的16只脚与实际脚数比较,计算差值,相差26-16=10只,分析相差原因,一...

2022年上海公务员行测数量关系干货之利用假设法快求“鸡兔同笼”

因为每把一只鸡假设为一只兔,假设值就会多2只脚,所以用46÷2=23只,兔的数量为23只,则鸡的数量就为35-23=12。思路总结我们可以通过这道题来总结一下鸡兔同笼的题型特征和解题方法,(1)题型特征:①两个主体(鸡、兔)②两个分量(鸡脚、兔脚)③两个总量(总头、总脚)(2)解题方法:假设法。①假设全...

鸡兔同笼难题:老师用假设法和打包法快速搞定,看看你会吗

2021-08-2811:46:52郎老师趣味数学课堂0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败郎老师趣味数学课堂6.6万粉丝专注趣味数学知识的分享。02:03三年级附加题:一个个试会很难,画图法可以秒杀02:29孩子不会做,家长们都说题目超纲了,数学老师:整体思想...

童年噩梦“鸡兔同笼”问题里,为什么鸡和兔老被放在一起?

就是在这本书里,记录了最早的“鸡兔同笼”问题。同时,在这本古籍中也给出了解法:这意思就是:头的数量=1个鸡头+1个兔头=35个头脚的数量=2只鸡脚+4只兔脚=94只脚这样把脚的数量除2(半其足),就得到一半脚的数量=1只鸡脚+2只兔脚=47只脚...

小学数学典型应用题 鸡兔同笼问题

第二鸡兔同笼问题:假设全都是鸡,则有兔数=(2×鸡兔总数-鸡与兔脚之差)÷(4+2)假设全都是兔,则有鸡数=(4×鸡兔总数+鸡与兔脚之差)÷(4+2)解题思路和方法解答此类题目一般都用假设法,可以先假设都是鸡,也可以假设都是兔(www.e993.com)2024年11月17日。如果先假设都是鸡,然后以兔换鸡;如果先假设都是兔,然后以鸡...

2015公考行测技巧:假设法速解鸡兔同笼问题

由假设过程可以看出,我们假设全部是兔子,求出来的数值是鸡的数量,假设是鸡求出的是兔子的数量,在实际的考试过程中有一些问题涉及的事物不是鸡和兔,但具备鸡兔同笼问题的基本特点,可以采用假设法求解,下面看几道例题。例1.一辆垃圾清理车往垃圾处理站运送垃圾,晴天每天可以运21次,雨天每天可以运15次。这辆车一...

2013年北京公考行测备考——鸡兔同笼问题

我们来总结一下“假设法”的解题思路:先假设它们全是鸡,于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看看差多少,每差2只脚就说明有1只兔,将所差的脚数除以2,就可以算出共有多少只兔。此类我们称之为“假设法”,概括起来,解鸡兔同笼题的基本关系式是:...

“鸡兔同笼”问题的另类教学

师:知道“鸡兔同笼”的请举手!(全班都举起了手。)师:大家都知道啊!既然这样,说说看,你都知道些什么?生1:就是鸡和兔关在一个笼子里,告诉你有多少个头,多少只脚,然后问你有几只鸡,几只兔。生2:我还知道解决这个问题,用假设法。就是假设全是鸡,然后算算有多少只脚,再和题目中的脚数相减,看看相...

小学数学经典应用题——鸡兔同笼专项练习,绝对实用!

另外我还给他找了几道鸡兔同笼的变式题。那么，今天，老师就来跟同学们说一说鸡兔同笼这类题，鸡兔同笼是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法--"假设法"来求解。因此同学们很有必要学会它的解法和思路。下面，同学们就跟着老师的思路来听题吧！