一本《哈博士》,顶好几个硕士妈

不止有基础的计算,杂志也会用故事来列举数学经典名题,给孩子们详细介绍解题的步骤、方法和技巧。数学俱乐部中,杂志就将“鸡兔同笼”这一经典名题放入到“乌鸡国降妖”这一趣味故事情境当中。先用趣味故事引导孩子走进数学,然后解释“假设法”帮助孩子解题,告诉它们解答题目的方法和技巧。这样学起来,牢牢巩固...

玩游戏也能学数学!一本哈博士顶几个硕士妈

不止有基础的计算,杂志也会用故事来列举数学经典名题,给孩子们详细介绍解题的步骤、方法和技巧。数学俱乐部中,杂志就将“鸡兔同笼”这一经典名题放入到“乌鸡国降妖”这一趣味故事情境当中。先用趣味故事引导孩子走进数学,然后解释“假设法”帮助孩子解题,告诉它们解答题目的方法和技巧。这样学起来,牢牢巩固...

2024国家公务员考试行测鸡兔同笼问题简便解题方法

方法一:方程法。根据题干描述,我们发现,所生产两种饮料的总和为100瓶,则假设A饮料为x瓶,B饮料为y瓶,则有x+y=100。另外,根据题干,我们可以知道共用添加剂370克,则A瓶每瓶4克,共用4x,B瓶每瓶3克,共用3y,则有4x+3y=370。联立两个方程可以得到x=70,y=30。对应地选择D项。方法二:假设法。假设全部生产的...

行测数量关系:假设法解鸡兔同笼问题

鸡兔同笼问题的解法——假设法将两个事物全部假设为同一事物,对于例题,可以假设笼中全是鸡或者全是兔,假设后,根据其中一个属性,求出另一个属性的假设总和,如假设全是鸡,则根据有8个头,可以算出全是鸡时,脚的个数为2×8=16,此时拿算出的16只脚与实际脚数比较,计算差值,相差26-16=10只,分析相差原因,一...

小学数学中“鸡兔同笼”应用题怎么做?用两种思路完美解决

方法一:假设全是鸡。脚:21×2=42只多出:54-42=12只相差:4-2=2只兔:12÷2=6只鸡:21-6=15只方法二:假设全是兔。(思路与方法完全同上)掌握了假设法更能让我们真正理解“鸡兔同笼”问题的本质,如果我们能把此类问题掌握以后能够应用到实际生活中,将能够更深的理解数学的魅力啦。同学们,学会了...

童年噩梦“鸡兔同笼”问题里,为什么鸡和兔老被放在一起?

就是在这本书里,记录了最早的“鸡兔同笼”问题(www.e993.com)2024年11月17日。同时,在这本古籍中也给出了解法:这意思就是:头的数量=1个鸡头+1个兔头=35个头脚的数量=2只鸡脚+4只兔脚=94只脚这样把脚的数量除2(半其足),就得到一半脚的数量=1只鸡脚+2只兔脚=47只脚...

2015公考行测技巧:假设法速解鸡兔同笼问题

很多考生在解这道题的时候想到了用方程,当然可以,中公教育[微博]专家给大家介绍一种更简单的方法——假设法,假设笼子里全部都是兔子,则35个头会有140只脚,比实际的94只脚多了46只脚,因为把鸡看成兔子,相当于把每只鸡多算2只脚,所以多了46只脚,一共有46÷2=23只鸡,这样兔子有35-23=12只。

小学数学经典应用题——鸡兔同笼专项练习,绝对实用!

另外我还给他找了几道鸡兔同笼的变式题。那么，今天，老师就来跟同学们说一说鸡兔同笼这类题，鸡兔同笼是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法--"假设法"来求解。因此同学们很有必要学会它的解法和思路。下面，同学们就跟着老师的思路来听题吧！

2022年上海公务员行测数量关系干货之利用假设法快求“鸡兔同笼”

思路总结我们可以通过这道题来总结一下鸡兔同笼的题型特征和解题方法,(1)题型特征:①两个主体(鸡、兔)②两个分量(鸡脚、兔脚)③两个总量(总头、总脚)(2)解题方法:假设法。①假设全是鸡(兔),求假设总脚②实际总脚与假设总脚(大-小),求差③总脚差÷(兔脚-鸡脚)=兔的数量(鸡的数量),注意:...

小学数学应用题系列之鸡兔同笼问题

·解决鸡兔同笼问题主要是用假设法:·先假设它们全是鸡,于是根据鸡、兔的总数,就可以先算出在假设条件下共有几只脚,再与原有的脚数相比较,看看差多少,从差中求出兔的数量。·也可以先假设成全是兔子,在差的变化中求鸡的数量,再求另一个数量是多少。