关于对常州市政协十五届三次会议提案第305号的答复

将丰富的乡土自然资源场景植入校园学习场景建设中,通过与学生乡村生活相近的校园学习场景化设计,调动学生感官、唤醒学习意识、培养场景观察、知识构建的能力,让乡村自然场景赋能教育。二是乡村人文历史“融”入校园。乡村的悠久历史、社会生活、建筑空间、贤人巧匠等都是极好的教育素材,将这些乡村文化的可贵因素融入学校文化...

...| 全国人大代表宋亚平:建议优化评价机制促进全面实施学校美育...

建议在加强组织领导方面,上级教育主管部门要求各级各类学校将学校美育工作自评和年度报告纳入年度工作计划,明确责任分工,健全工作机制,务实创新,增强工作实效。建议在强化条件保障方面,各地要加大投入力度支持学校美育工作,将学校美育工作管理平台的建设纳入信息化建设中,统筹相关经费,保障建设。建议在加强宣传推广方面,用美...

对十四届全国人大二次会议第2344号建议的答复

(一)广泛推进农民田间学校建设。中央农广校提出农民田间学校的功能定位、依托主体、结构布局、建设重点、发展方向,各地依托规范化的农民合作社和农业企业开展农民田间学校建设。截至2023年底,全国农广校体系共建立农民田间学校14534所,其中依托农民合作社建立6089所,依托农业企业建立4199所,依托家庭农场建立2626所,依托其他机构建...

秀山县委常委、县政府常务副县长付强对城区部分学校工程建设进行...

下一步,要继续坚定发展信心,进一步提高政治站位;要抢抓机遇,积极争取国家优化中等职业学校布局结构、做大做强职业教育资源的政策支持;要始终坚持问题导向,立足当前、着眼长远,有效解决办学难题,不断完善办学条件。付强强调,在推进秀山职教中心发展建设过程中,县教委要加强统筹、强化指导,相关部门要根据需要,做出合理规划...

从“一米”出发 江苏多地探索儿童友好学校建设

事实上,儿童友好不仅包含看得见的部分,即物化环境的改造,也有“看不见的友好”,即对孩子心理健康、家庭环境问题等方面的关注。常州市新北区新桥第二实验小学党支部书记、校长韩燕清对此十分认同,学校把“看得见儿童”“看得见成长”“看得见未来”,融入儿童友好学校建设理念。学校专门成立了儿童议事会学生组织,定期召开会...

【教育关注】我国职业学校关键办学能力建设现状、问题及对策建议

2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《体系建设改革的意见》),确立了职业教育发展“一体两翼五重点”的战略部署,其中“职业学校关键办学能力”作为重点工作被提上了议事日程(www.e993.com)2024年11月28日。“职业学校关键办学能力提升”重点工作主要有三个方面:一是优先在现代制造业、现...

学校思政课建设里程碑式的跨越

1.对思政课是落实立德树人根本任务关键课程的精准定位。思政课建设理念的跨越式发展,首要体现在对其精准定位上。这一定位的核心在于将思政课视为落实立德树人根本任务的关键课程。首先,明确关键课程的使命。关键课程的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的核心素养,包括思想道德、文化素养等方面。因此,其使命是塑...

童心同行,杨浦区高品质建设儿童友好学校

鼓励学生积极建言，对于学校的管理、校园建设等提出“一米高度”视角的“金点子”，这是杭一小学的校园文化特色。“只要是合情合理的建议，学校就会考虑采纳。”校长王隽告诉记者，“保证儿童的主体地位，应该将凸显儿童主体地位的每一个细节真正落到实处。”打造童年的院子，让教育成为爱的事业在杨浦区，不止义务...

儿童友好学校建设加速——儿童主体、儿童优先要落实到学校发展的...

侯莉敏也认为,当前儿童友好学校建设还存在理念理解不到位、理想向行动转化不畅、教育多方协同不足的问题。“儿童友好”奉行“儿童主体”“儿童优先”等理念,包含着对儿童生命、价值和权利的正确认识,如果成人由于儿童观的偏差,将儿童客体化,忽视儿童的主体性,就会出现“儿童友好”理念理解不到位。理想向行动转化不畅主...

嘉兴市首批“中小学(幼儿园)家长学校示范校”建设第六次研讨(高中...

她肯定了本次活动中各所示范校的多元化做法并就家长学校的建设提出建议:第一、学校主导:学校要理念先行,做好顶层设计,引领家长共育;第二、家长主责:父母是孩子成长的第一责任人,结合本校特色,创设家校课程,让家长主动参与;第三、科学指导:应结合孩子身心发展规律,给家长提供正确的方向引领和科学的方法指导。