以语言为介,构建能力图景——对话《教师口语能力训练》
总之,《教师口语能力训练》以新颖的结构形式和丰富的内容表达见长,依据科学性、示范性和实用性的编写原则,注重语言和思维的“异形同构”,针对教育教学情景进行训练,以语言为介,构建能力图景,将教程与学程相统一,使我们得以见识“师范生教学能力系列教材”的水准,也为培养一批批有学识、富涵养、强技能、守信仰的优秀师...
教师教育专业实践性课程体系建设研究
教育学专业人才培养开设的教师技能训练课程的内容主要包括:基本技能课程,如“教师书写技能”“教师语言技能”“普通话与教师口语”课程在第一和第二学年分别开设一年。其中“教师书写技能”课程要求学时为12周,“普通话与教师口语”课程学时要求为20周。教师基本技能课程的主要学习内容是:师范生基本掌握日常教学中基本的书...
朝阳师范高等专科学校2022年普通高考招生专业介绍
核心课程素描、色彩、油画、国画、装饰画、书法等主干课程,教法、三笔字、教育学、心理学、美术史、教师口语等美术教育专业教师必备的教师素养和教师基本功训练课程等。专业特色本专业培养目标使学生具备扎实的美术基础知识、基本能力,又有艺术学、美术学、教育学等学科的知识与技能。培养胜任美术教育工作或在...
英语教学|特级教师李俊和:我的英语课堂教学技术集锦
训练可采用方式①听写含生词的句子,学生水平不高就慢点,学生水平挺好就快点、复杂一点。一个句子可以含一个生词,也可以包括两三个生词。②教师讲故事,用上刚学的单词。这个方法对老师来说是个负担,要自编故事,或使用别人的故事,而且内容要贴近学生的生活,最重要的是要在故事中使用刚刚学过的单词。如果学生对...
本科办学19年,福建这所公办大学来头不小!今年省内提前批招收508人
主要教学实践环节:教师口语技能、书法技能训练、班主任工作、语文教学、说课训练、教育教学实训、实习活动等。02.英语(师范)培养内容:本专业通过英语语言文学、旅游英语、汉语、日语、以及现代教育教学技能等课程的学习,培养系统掌握英语语言文学理论与知识,熟练掌握听、说、读、写、译等基本语言技能,具有较高综合素质...
“云端”为媒,鲁东大学教师“一对一”帮扶西部教师提升普通话
21位培训教师采用“一对一”辅导的方式,让学员掌握有效提升普通话的方法,具备今后长期进行自我辨正训练提高普通话的能力(www.e993.com)2024年9月21日。另一方面,通过智慧树国家精品在线开放课程《教师口语艺术》进行教师口语表达培训,以提高学员运用普通话口语进行基础教育教学的能力。“扶贫先扶智,扶智就得先通语。”鲁东大学副校长亢世勇说,“...
强基固本 构建一流本科教育体系
3.推进实施“6131”未来教师专业能力培养训练计划从2010年开始,针对大学一年级至大学三年级师范生,学校坚持把板书与规范汉字书写、普通话与教师口语表达、多媒体课件制作技术、信息化教学、课堂教学设计组织与实施、班级活动组织与管理6个模块作为师范生专业能力培养训练内容,每位师范生从入校开始,每学期参加1个模块训练...
教育部:谋划持续深入推进学生口语表达能力的培养
一是开展义务教育课程标准修订和统编三科教材修订工作,进一步强化口语表达能力教学,对学生进行系统的口语表达能力训练。二是引导鼓励各地积极探索针对语文教师开展口语表达培训的路径和方法,全面提升语文教师口语表达能力。三是进一步深入调研,对在高考等其他考试招生类型中考察口语表达能力进行认真研究。通过以上几个途径,持续...