此题求图形中线段的长,多数小学生一筹莫展,你能够做出来吗?
例题:(小学数学图形题)如图,在梯形ABCE中,AB=7厘米,BC=6厘米,CE=2厘米,三角形ABF的面积比三角形EFD的面积大12平方厘米,求DE的长是多少厘米?此题是求图形中线段DE的长度,由图可知如果能够求出DC的长度就好了,需要通过已知条件想办法来求。这道题还是有一定难度的,对于很多小学生来说还是有一点难度的,但此...
小学生感统训练,23个统感训练方法集合总有一个适合你(第二期)
2、双手各持一球走直线2米训练要求:让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走。难度设置:A开始时可先不让孩子拿球,徒手走;B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;帮助给予:不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导。3、双手接住从1米远弹来的中型球训练目...
小学三年级数学题,难倒大学生家长:谁出的题?站出来
第一种做法,将未知的线段设为x,然后进行平移,得到左边的宽为8-x,而周长呢,则等于两个12,加上两个宽,再加上两个x,最后,通过算式的演化,得到答案为40.第二种方法呢,则是另外一种平移方法,将这个图形,转变成了一个长为12,宽为8的长方形,直接套用周长计算公式:(长+宽)x2,得到40这个答案。这个方法,与...
怎样通俗易懂的教会小学生解方程?
根据“果园里桃树和杏树一共有180棵”可知:桃树的棵数+杏树的棵树=180棵。最后一点、借助线段图确定等量关系。线段图能使抽象的数量关系具体化,使隐蔽的数量关系明朗化。对于较复杂的题目,同学们可借助线段图找等量关系。如“有两袋大米,甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。如果再往乙袋里装5千克大米,两袋就一样...
已知长方形的长要求宽,大多数小学生却无法动笔,关键是面积转化
例题:(小学数学图形题)如图,已知正方形ABCD的边长是4厘米,线段CG长3厘米,长方形DEFG的长是5厘米,求长方形的宽DE是多少厘米?分析:此题要求的是长方形的宽,已经知道它的长了,只要求出面积就可以解决问题。但是它的面积怎么求呢?从图上看,好象没有办法求出长方形的面积,我们再看题中其他的条件“正方形ABCD的...
84+084-0小学生被扣2分!老师加减法都不会算了
在我们刚开始学习加减法运算的时候,大家都会觉得一个数加上两外一个数,一定比原来要大,如果减去一个数,那么肯定要比原来小,这里就出现了类似的题目,“84-0<84+0”,孩子认为是对的,因为她们对于0这个数字认识的还不够透彻,所以闹了这样一出笑话,老师看完更是气的脸都青了,“加减法咋学的”?其实这种错误很...
利用画线段图,巧解小学数学难题,运算能力提高一倍,值得收藏
有没有一种巧妙的方法,能让小学生直观地去解题呢?有!那就是利用画线段图来解。因为线段图非常简洁非常直观明了,通过观察,小学生能够容易地判断出解法,并能通过这种方式,提高自己的分析能力。举例子来说明吧:两个小同学折纸鹤,小红折的数量比小丽的3倍还多5个,她俩一共折了53个,问题,两个人分别折了多少...
小学生粗心大意的原因及对策
10个小学生10个都会有粗心大意的习惯,家长们应该知道小学生会粗心大意的原因。知道了原因,就能很容易找到解决方法了。小编整理小学生会粗心大意的原因及对策如下,希望对小升初的同学们有帮助。一、审题不细审题是正确理解问题的基础,是做题中的关键环节。有些同学在审题时不仔细,经常出现“单位不统一”、“答非...
如何指导小学生做好听课数学笔记
比如,教学分数乘法时,小结计算方法时板书为:能约分的要先约分,分子乘分子,分母乘分母。2、记学生各自的难点、疑点、易错点。对于每一堂课,都有其重点与难点,这些可以在教师板书或讲解中有所体现,但是,对于每一个学生个体而言,其难点不一定与教师的预设相同,全班学生的难点也许并不一致。因此,教师要引导学生...
为何说3+4等于5?小学生都会算的题目,怎么难倒众多数学家的?
通过分割的方法我们可以将这个二阶楼梯横截面中,两个楼梯台阶的横向线段看成是整个水平宽度的各二分之一,两个楼梯台阶的纵向线段,也可以看成是垂直高度的各二分之一。这样的话,这个二阶楼梯的长度就刚好等于水平宽度的4,加上竖直高度的3,楼梯的长度也就为7。而且不光是二阶,我们画一个4阶的楼梯横截面也是同样...