2021年中国基层卫生和全科医学方法学质量评价报告:定量研究、系统...

方法:自《2021年中国基本保健和全科医学科研论文生产力研究》中收集的3122篇论文中选取449篇论文,组织由22位来自不同机构的公共卫生和全科医学领域研究人员组成方法学质量评价小组,以2人1组的形式,在1位循证医学方法学专家的培训和指导下,使用6种适用于不同研究设计(横断面研究、队列研究、干预前后研究、随机对照试...

滨医附院皮肤科、全科医学科教学门诊开诊!

下一步，住培办将持续创新教学模式，进一步优化教学门诊实施流程，不断提升住院医师的核心胜任力，助力住培工作高质量发展。教学门诊预约及就诊流程1.微信公众号预约（1）全科医学科教学门诊：关注“滨医附院互联网医院”微信公众号-诊疗服务-预约挂号-专家门诊-全科医学科教学门诊。（2）皮肤科教学门诊：关注“滨医...

病房变课堂 教学在“医”线!厦门医学院附属第二医院医教结合,多名...

随着全科医学理念的发展,越来越多的医生选择转岗成为全科医生。对这类学生,宋敏教学的重点是培养树立以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向的全科医学理念,掌握三级医院与社区医院双向转诊判断能力;依托医学最前沿数据库、三级医院庞大的病例样本,帮助转岗医生更新知识库,紧跟医学发展步伐。“宋敏医生对病人很有耐心,...

梁万年主编:构建中国全科医生学术共同体,促进全科医学学科高质量...

成熟的全科医学学科需要有4个基本要素:独特的理论、独特的方法学、独特的教育培训范式、独特的应用场景。然而,中国全科医学学科发展与人才培养速度依然不能满足人民快速增长的健康需要。面对这些新挑战,解决之道为做学术、强学科;做品牌、强质量;搭平台、强文化。通过建立中国全科医生学术共同体,做面向中国的、解决基...

聚焦全科医学发展| 重医全科医学院院长龚放呼吁尽快建立国家级和...

2016年,重庆市全科医疗质量控制中心正式成立,挂靠在重庆医科大学附属永川医院,并探索建立基层医疗机构和综合医院全科医疗质量评价指标体系。目前,重庆市基层全科医疗开始起步,综合医院全科医学科初具雏形,为开展全科住院医师规范化培训、助理全科医生培训或申请成为全科培训基地,奠定了较好的基础。

基层医生如何做好科研?这位全科医学带头人有话说

此外,全科医学医疗服务强调以人为中心,针对全科医学的科学研究同样具有这样的特点(www.e993.com)2024年11月10日。从科研对象来看,全科科研的研究场所不应该只局限在医院,既然是以人为中心,就不仅要关注病患本身,还要关注家庭环境、生活方式对患者健康以及疾病治疗的影响,关注他周边是否有足够支配的健康资源,所在的医疗机构对患者的健康素养有无助力。

中山医院如何培养医学人才?樊嘉院士:以“岗位胜任力”为核心目标

规范全过程管理,加强内涵质量建设中山医院将不断深化住院医师规范化培训内涵建设作为工作重心,通过加强住院医师规范化培训内涵建设发挥示范引领作用。聚焦更新理念,以“岗位胜任力”为核心目标,以“立德树人”为根本任务,将思政教育贯穿医学教育全过程,形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”长效机制,努力提高住院医师的...

广东省人民政府办公厅关于印发广东省加快医学教育创新发展实施...

加强面向全体医学生的全科医学、预防医学教育,建设一批省级全科医学实践教学示范基地。持续开展订单式定向培养医学生计划,提升定向医学生培养质量,着力提高就业水平。鼓励各应用型医学院校创新机制为基层医疗卫生机构培养全科医生。定向医学生毕业后应在定向就业单位所在地市完成全科专业规范化培训,强化基层实践能力。(省...

搭建全科医学教育优质平台,提升基层社区卫生服务能力

打造社区全科医生循环式持续培育模式上海交通大学医学院将以开发优秀社区医院为应用场景,采用案例分析、经验分享、工作坊等教学方法,以多层次、全方位、立体化的沉浸式培训为牵引,注重社区全科医生的真实诊疗体验,增加社区全科医生职业成就感,搭建“培养好,下得去,留得住,能发展”的社区全科医生发展空间和成长舞台;...

市政府办公室文件-市政府办公室关于印发连云港市改革完善全科医生...

严格培训基地动态管理,将全科专业基地建设、作用发挥和招收任务完成情况等作为培训基地考核评估的核心指标,并与财政公立医院补助资金挂钩。(责任单位:市卫计委、市财政局)4.强化全科继续医学教育。根据国家、省级全科医学继续教育指南,围绕提升全科岗位业务能力,大力发展远程继续医学教育,遴选开发网络数字化课程、课件、...