2024第二届中国·河北美术学院国际校园公共艺术创作营结营仪式暨...
河北美术学院校长甄忠义在致辞中表示,“通过此次国际创作营,学校不仅加深了与国际艺术界的交流合作,还为学生提供了跨文化的学习机会,激发了艺术教学改革与创新的灵感。此次国际化交流活动为我们今后的教学改革与创新提供了重要的启示,也坚定了我们继续推动艺术教育创新的决心。”国际雕塑营联盟创始人原主任、原首都城市雕...
跨学科主题教学,如何设计高质量问题?
跨学科教学要求学生在不同知识领域之间建立联系,这需要教师更高的认知加工能力,如元认知、认知灵活性和深度学习。学生的认知负荷可能因此增加,教师如何设计高质量问题以促进学生积极挑战问题,是实施跨学科教学的关键。03高质量问题的关联性问题的关联性可以确保问题与学生的兴趣和经验相关联,这有助于提高学生学习动力...
妙手挥洒抒画卷 浓笔淡墨绽芳华|孙荣洁水彩??粉画作品展在咸阳...
随心所欲的进行自己喜欢题材的选择,把创新意识和科学的教学手段贯穿于课堂教学之中,构建多维课堂,充分发挥学生的创造性、主体性、主动性,使课堂成为学生展现自我的天地、体验成功的乐园、发展个性的舞台,让学生在美术课堂教学中,感受美、鉴赏美,受到美的熏陶。
云南艺术学院2023年硕士研究生招生简章
培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高...
北京四中跨学科学习精品案例:让学生在真实的活动中成长
在完成文创制作的同时,学生在语文教师的指导下撰写文案,阐述自己的创意构思,并在汇报中口头讲述。文创设计的过程,也是欣赏美、创作美的过程。文创设计项目锻炼了同学们提出、分析和解决问题的综合能力,提升了创造力,增强了文化自信,促进了对传统文化的传承及理解。
“觅源问道”山东师生艺术教学成果交流展在东营市美术馆举行
“大道至简”“道法自然”,自然,是书画家们匠心的依据和创造的源泉,笔墨是一种技能,表现方法,更是精神的载体(www.e993.com)2024年10月17日。展览通过展示近年来吾道画室和东堂书院两家美术、书法培训专业机构的教学成果,有力推动了书画艺术的传承发展,增进了师生与艺术家的交流。参展作品中的教师作品题材丰富、技法娴熟、风格多样,展现了...
改革绘画基础教学 培育学生创新思维
创新是高校绘画基础教学的落脚点,绘画艺术创作只有积极创新,才能切实体现其价值。鲁迅美术学院绘画艺术学院坚持不断开拓创新并努力顺应时代发展趋势,以夯实基础教学、推进课程思政、加强对外交流为途径,精准把握时代发展脉搏,加大绘画基础教学的改革力度,以多样化的教学方式培养学生的创新思维,全面提升教学质量,为绘画学科的教学...
“功夫·本色——中央美术学院基础教学历程展”亮相上海外滩18号...
这种传承和发展在央美造型学科的基础教学中得到了深刻体现和诠释。中央美术学院一直以来坚守的教育理念是“守根脉、承学脉、夯基础、传德艺”,这一理念贯穿于教学的每一个环节,不断培养和提高学生的艺术修养和道德素质,激励他们在艺术道路上越走越远。上海久事美术馆举办此次“功夫·本色——中央美术学院基础教学...
中小学生美术优秀作品展,多幅作品涉嫌抄袭,有的甚至和原作一模一样
以本次省中小学生艺术节的美术比赛为例,主办方在相关要求中明确:报送美术作品时,各市教育行政部门和学校要严格把关,避免产生著作权纠纷。如发生著作权问题,取消获奖资格,作者承担相关责任。但从结果来看,仍有多幅抄袭作品经过层层选拔,成为获奖作品。小吴认为,抄袭现象的发生是因为主办方监管不严。而在浙江省...
返团|测评下来超满意的美术启蒙课,小班直播,参赛考级全辅导!
判断一门课程是否在保护、激发孩子的创意,直接看上课内容和老师的教学方法就知道了。以下四点可以作为重要的判断依据。1、看老师是否强制规定孩子按照自己的标准走。每位老师都有自己的绘画风格和突出方向,这是能理解的。但如果在绘画过程中,老师强制规定孩子一定要按照自己的标准走,那么这样的课程绝对不行。