初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
紧接着,田老师还设置了多种形式的朗读,通过范读、指读、齐读、领读等方式,让学生在读中感受文言文的美,紧紧围绕课后习题进行教学,也体现了三年级学生学习文言文的要求,教学中较好地落实了语文要素,促进学生能力的提升。分析人物阶段,田老师以“找出文中写到哪些人物”为主要问题展开,同学们认真思考,将文中司马光...
思辨性阅读的课堂指导策略
在读懂、读通的基础上,教师还应指导学生在多种形式的阅读中读清文言文的停顿、读好语言的节奏、读出文言文的语感。教学结束之前,教师还可以设置拓展环节,引导学生在比较中探讨司马光砸缸救人故事白话文与文言文表达的异同,让学生自主表达对言语样式、文言风格的“再体验”。在此阅读过程中,学生的阅读思维被感知、被...
名师开讲|找准方法趣学文言文
在文言文学习的拓展环节,同学们可以根据不同年级特点,以及不同教学内容的需要,采用画一画、演一演、说一说、译一译、仿一仿、补一补等创趣方式来学习文言文。学习《王戎不取道旁李》,同学们可以给这篇文章画一幅插图;学习《司马光》,同学们可以根据课文内容来演一演这个故事,注意加进人物的表情、语言等,看...
寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友
1、用“|”给上文断句。光生七岁|与群儿戏于庭|一儿登瓮|足跌没水中|众皆弃去|光持石击瓮破之|水迸|儿得活2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。光(guāng)庭(tíng)翁(wèng)迸(bèng)3、请你写出下面划线字在文中的意思。(1)与群儿戏于庭(庭院...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...
高中文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀,拿来吧你!
(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃(www.e993.com)2024年9月22日。(同上)其句式有如下几种表示法:“...者,...也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)“...,...也。”判断句中,有...
巧借信息技术学好文言文
比如,在《司马光》一课的学习中,我利用媒体技术的直观形象特性,指导学生读好文本。首先以图片方式引出课题,激发兴趣;其次,在屏幕上出示课文内容,聚焦学生的注意力,指导学生识字,通读文本;再次,出示带有节奏符的文本,感受文言语言的停顿,读出文言文的节奏;最后,充分发挥多媒体灵活便捷的特点,以竖式排版文字,去掉标点等...
> 高考文言文古代文化常识汇总
如《(指南录)后序》“以资政殿学士行”,这是文天祥辞掉丞相后授予的官职;《谭嗣同》“君以学士徐公致靖荐”,徐致靖当时任翰林院侍读学士,这是专给帝王讲学的官职。白居易、欧阳修、苏轼、司马光、沈括、宋濂等都曾是翰林学士。上卿周代官制,天子及诸侯皆有卿,分上中下三等,最尊贵者谓“上卿”。如《...
文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀
(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。(同上)其句式有如下几种表示法:“...者,...也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)“...,...也。”判断句中,有...
学霸手边常备!文言文“重点虚词”用法大全,一篇全掌握(打印熟背)
想学好文言,熟悉古代的字词、熟读过足够多的古代文章、积累足够的历史文化背景知识是3个相辅相成的必要方法。这其中,熟悉古代的字词是最最最基础的第一步!做好这一步,关键在于长期的日积月累。所以,下面我们汇总了古文必学18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、...