如何看待美国识字率只有79%?评论区分析太精辟!这真的太没逻辑了

实际上,美国的文盲率或者识字率,这个事儿挺复杂的,因为不同的人有不同的看法,调查的方法和标准也不一样而且啊,识字率或者文盲率这个事儿,它不是固定的,它会随着时间、教育政策的变化,还有社会经济环境的变化而改变总的来说,美国识字率这事儿,咱们可以这么看:根据经合组织的那个调查,美国成人在阅读等方面的...

瞿秋白提议将汉字“废除”,赵元任写96字奇文,全文一个读音!

当时，文化界人士（特别是留洋知识分子）都有一个共识：图画文字与表意文字都是文字的低级阶段，文字的高级阶段只有表音文字，表音文字才是公认的先进的文字。其中有人便提出：“文字要为科学生产力服务，而不是封建专权。”仅从历史发展上来看，这话说的一点不错。秦汉之后，儒家学说登堂入室，腐儒流毒残害无穷。...

今天我们为什么需要《说文解字》

如今作为一个幼童的家长,我还见到大量学前识字读本,也是想从“象形”入手,用图画形式帮助儿童快速认字。想法初衷或许是好的,但编者或是素养不足,或是“速成认字”的功利性太重,常常是按照今天的字形,想当然地画一幅画,比如“有”字,画的是一个人俯身看鱼缸里的两条鱼,真是让人又气又笑——记住这样一幅牵强的...

幼升小:先提升孩子认知,再增加识字量,事半功倍

比如象形字,准备一些好看的卡片和汉字,当孩子看到卡片和汉字真的很相近的时候,就会好奇,而且通过视觉加深记忆。“山”给我留下的印象最深。山字就是高低起伏山峰的缩影。通过山字,我们可以组词,山脉、山峰、山顶、山下、山脚……那么山字有什么特点呢?可以观察它中间的山峰是高高的,两边的山峰是低低的。...

广西2024年“国培计划”第一批自治区统筹项目——桂林市农村小学...

杨冰洁老师紧扣识字教学要素,坚持“零起点”教学,采用图文结合的识字方法,根据象形字的特点,结合图片、视频的方式来识字,调动学生学习的兴趣。一年级学生的注意力集中时间短,老师在课中穿插课中操,活跃了课堂气氛,调节学生学习状态,为后面的写字字的记做好了铺垫。课堂中的环节设计比较紧凑,通过猜一猜、讲一讲、指...

名师开讲 | 巧用三招带孩子趣味识字

第二种,以教材中集中识字课中的某一类字为“原点”(www.e993.com)2024年11月14日。如一年级上册《日月水火》中的字都是象形字,就以象形字为“原点”,拓展象形字。第三,每课要求会认的字中,有多个在字形、字义等方面具有相同特点的,就确定这些字为“原点”字。如,一年级上册《对韵歌》中的“云、雨、风”都是表示天气的,那这些字就是...

开学大挑战!测测你的识字能力

2.图中文字人体象形有关A.子回答正确√解析:B.人回答错误??C.于回答错误??D.早回答错误??3.图中文字和动物有关A.虎回答错误??B.象回答正确√解析:C.豚回答错误??D.鼠回答错误??

儿童识字法五花八门,究竟是花架子,还是真的有用?

而幼儿园中班、大班、小学一年级的孩子需要怎样认字呢?几种方法给大家讲一讲利弊,可以根据自家情况做个参考。1识字APP,众多家长的选择我家双胞胎同一届的孩子,很多从幼儿园小班就报了某恩识字APP的课程。“我家3岁的娃,每天玩某恩识字,已经学了200多个字了!如果不限定玩的时间,她可以一直玩下去。”...

接续“认字明理”的教学传统

“认字明理”是一个成语,意思是藉由“识字”和“解字”这一途径,可以明白事理与天道;同时也是中国延续了二三千年的教学传统:两千五百年前,“周礼,八岁入小学,保氏教国子,先以六书”。“六书”即古人从汉字的形体结构和使用方法中归纳出来的六种规则。古人八岁便开始掌握汉字的构形理据,直至清末民初,小孩子上学...

谈谈汉字字根识字

大多汉字都是以“字根”生成的汉字,字根字多为象形字,大多能独立使用。我们在确定“字根”的时候,一是要考虑到国家颁布的现行规范的独体字,这些独体字基本上都是“字根”;二是要考虑到不常用的字作字根;三是考虑到一些特殊字素等。字根识字包含着四个递进关系:字根是生成新字的“母体”字,字族是组合字链的家...