读书月|“阅读推广人”陈冬平:书香润人生,阅读向未来

陈冬平提出,要在阅读态度和多维视角上培养阅读能力,在阅读形式和方法技巧上培养阅读能力,在阅读评价和读写结合上培养阅读能力。作为一名语文教师和阅读推广人,陈冬平在坚持常年阅读各类书籍的同时,一直坚持阅读大量关于“阅读”理论和方法的书籍,不断开阔视野,充实自己对于阅读以及阅读方法、技巧等的认识和理解,助力他的...

约会班主任:点亮“悦”读之旅,如何引导学生爱上阅读

1.家庭成员对阅读的态度可能影响会小学生的阅读习惯。2.如果家庭成员不经常阅读或不支持孩子阅读,小学生可能会觉得阅读不重要。3.阅读环境不佳,阅读需要一个安静、舒适的环境,但并非所有的小学生都能在这样的环境中阅读。4.此外,社会环境中的娱乐方式多样,如:电视、游戏等,可能分散小学生的注意力,使他们更...

“希望杯”冲刺阶段,为检验教学成果励志学校“组团”参加

在桑雪晨主任眼里,对学校而言,组织学生参加“希望杯”征文活动也是一次检验教学实践成果的良机。为庆祝中华人民共和国成立75周年,激发少年儿童的爱国情怀,围绕“童心向党礼赞祖国”主题,凤凰报刊传媒《全国优秀作文选》编辑部与现代快报社共同举办第十六届“希望杯”小学生征文活动。“希望杯”征文活动是凤凰报刊传媒的...

三年级语文真是个坎儿,我们经历了从焦虑崩溃到终于稳了

在实际操作中,我把RAZ和中文分级阅读材料结合在一起用(同样都是小短文)。通过主题式阅读的方法(主题尽量与题目内容相匹配),把中英文的文章放在一起梳理结构。例如:题目内容与宇宙、行星有关。那么,中文方面我们会阅读《绘本阅读》相应的文章;英文方面我也会找一些主题为“太阳系SolarSystem”等绘本或分级来搭配。

千里奔赴 山海情深

目前,仲恺高新区和安龙县结成共建学校34对,共建学校“一对一”互动交流,共享优质教育资源。两地还采取实地互访、利用智慧校园、建立工作联络群等方式,线上、线下培训安龙中小学幼儿园教师、班主任、学校中层管理干部3128人次,举办专题讲座812场,互上示范课、观摩课305节,教育教学资源的合作共享与深度融合得到了实现。

“爱耳日”关注“小耳朵”成长,我国首个听障融合小学生阅读及音乐...

然而由于人工听觉与真实听觉的差异性,听障儿童在言语感知、音乐感知上仍会受限(www.e993.com)2024年11月2日。“爱耳日”来临之际,由南京特殊教育师范学院和江苏省儿童康复研究中心联合开办的我国首个听障小学生阅读暨音乐教学实验班,是国家社会科学基金项目的一部分,将对系统提高听障孩子的阅读和音乐能力进行实践探索。

【榜样力量 巾帼风采】静宁县优秀教师事迹展播(二)

她深知,对于小学生而言,兴趣是最好的老师。工作20载,她总是别出心裁地设计教学活动,让英语课堂变得生动有趣,她利用动画、歌曲、游戏等多种形式,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识;通过自然拼读、绘本朗读、创编对话、阅读圈等活动,让学生掌握正确的学习方法,从而提高自我学习能力;她注重因...

家校合作与小学生阅读能力培养路径探索

家校合作在小学语文阅读教学中的重要性语文作为学生的基础学科,它的教学内容不仅涉及文字、语言的学习,更涉及文化、思维方式和价值观的传递。家庭作为学生的第一课堂,在这一过程中的作用不可忽视。学生父母的参与和支持可以帮助学校更好地实现语文教学目标,如提高学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯等。家校合作还可以...

浅析小学中年级语文阅读教学中存在的问题与对策

首先,要运用多样化手段激发小学中年级学生的阅读兴趣。兴趣是最好的教师。教学期间,语文教师只有激发小学生阅读兴趣,才能充分调动小学生阅读的主动性和积极性,促使其主动投入到阅读学习之中,所以,在小学中年级阅读教学过程中,语文教师需结合这个阶段学生的兴趣爱好、阅读能力以及生活体验,以激发兴趣为目的开展教学,吸引小...

“整本书阅读教学”怎么做?这场教研会“干货”满满

2024年5月13日上午,成都市锦江区小学语文高段教研活动在成都市盐道街小学举行。据了解,该教研会以“基于学习任务群,探索大观念为内核的整合性教学”为方向,以“整本书阅读教学”为主题,旨在探讨以“大观念”为内核的整合性教学方法在“整本书阅读教学”中的应用效果和优点,以期为学习任务群教学提供参考。