核心素养导向下的课堂转向:为思维而教

所以在我们的课堂教学中,要从教走向学,从关注教师的教,转向关注学生的学;我们的教学方式要从教师的独白,转向师生之间、生生之间的思维对话与碰撞;学生的学习方式要从接受式学习,转向发现式学习;我们的教学过程要从知识的全面覆盖,转向思维的深度揭示,从关注教授知识,转向关注学生的思维培养。其次,我们的课堂教学要...

北京科技教育促进会“STEM课堂教研活动”在童程童美顺利举行

“在核心素养导向的基础教育中,越来越强调学生需要具有面向未来的创新能力与解决问题能力。这就要求教师们在课堂教学中引导学生在‘做中学’,解决真实世界中的真实问题。强调以学生自主探究为主,打造以学生为中心的课堂。”北京市朝阳区青少年活动管理中心原副主任、特级教师周放周放表示,教学过程中,教师的“教”、学...

...构建新课堂——黄山市屯溪百鸟亭小学教育集团核心素养导向下的...

跨学科教学可以培养学生的综合素养、提高学生的学习兴趣和动机,培养学生创新思维与解决问题的能力,黄山市屯溪百鸟亭小学教育集团将会不断探索,进一步提升教学质量,培养具有综合素养的学生。(图文:胡鹏宇石年年)原标题:聚焦跨学科构建新课堂——黄山市屯溪百鸟亭小学教育集团核心素养导向下的跨学科主题案例展示活动...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

“拓展课对学生来说有难度,需要将立体图形的一些知识点,运用到生活当中去解决实际的问题。以央视新闻导入拓展眼界,培养学生用数学思维解决生活问题能力和素养。”吴正宪老师表示,活动中学生们既需要巩固表面积的计算也要考虑核心问题把最大的面藏起来,才更节约。最后也考虑到怎么提更省力,将数学问题和生活问题融合解决,...

“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛举行

????为大力推进课程方案和课程标准落地实施,进一步深化课程教学改革推动课堂育人方式变革,培育学生核心素养,4月2日,“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛在重庆一中举行。来自国内教育界的知名高校教授、教育专家、名师学者、优秀校长等近800人齐聚一堂,全面展示和总结全市指向核心素养的新卓越课...

天台岗小学教育集团:深化课程教学改革 优化幸福教育“台阶课堂...

南岸区教师进修学院副院长曾祥智高度肯定了天台岗小学的教学实践(www.e993.com)2024年12月19日。“作为教育部义务教育课程教学改革实验校,学校围绕跨学科主题学习,聚焦学生核心素养和能力提升,开展了系列探索实践,有思考、有方法、有实效!”同时,曾祥智寄语集团,依托南岸十年课改的深厚土壤,继续扎实开展教学研究,持续发挥实验校课程教学改革的辐射引领作...

山东省济南市槐荫区教育教学研究中心:新课标视域下 区域“学为...

槐荫区坚持“先立后破”,“立”,即以核心素养为归指的课堂改革方向;“破”,即偏离素养价值取向的教学行为。槐荫区基于省、市基础教育教学改革成果开展系统化项目实施,整体规划区域课堂教学改革,针对核心素养落地、教学支架搭建、教学质量评价及深度教研体系建构,实施慧学·慧教·慧研·慧评一体化:新课标视域下区域“...

创设好以核心素养为导向的教学目标

新课程强调三维目标的有机统一,只有实现三维目标整合的教学才能促进学生的和谐发展。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的提炼和整合,把知识、技能和过程、方法提炼为能力;把情感态度价值观提炼为品格。当下课堂教学目标呈现的问题在哪里?走进课堂成为我工作的一种习惯,近十余年,走进课堂听各...

聚焦英语核心素养,荔园教育集团建构学力生长课堂

深圳市教科院英语教研员郑民军对活动进行总结时指出，“学力生长”是指向核心素养培育的小学英语课堂教学变革，是实现课堂教学高质量发展的重要内核，是教师教育教学的根本所在，需要教师重视并着力研究。他高度肯定荔园师生的精彩表现、赞扬荔园教师扎实的语言素质，以及荔园学子优秀的学习习惯和学习方式。南方+记者孙颖...

情境教育如何落地新课标?聚焦核心素养导向的小学语文情境学习探索...

核心素养导向的小学语文情境学习探索二、组织单位主办单位:中国教师报、南通市教育科学研究院、崇川区教育体育局承办单位:崇川区教师发展中心、江苏省南通师范学校第二附属小学、江苏情境教育研究所媒体支持:《小学教学设计》三、活动时间5月10-11日(周五、周六)...