“洋徒弟”到访苏州园林,园艺名师手把手教学

其间将在留园、虎丘、拙政园等苏州园林接受关于园林美学、苏派盆景技艺及园艺文化历史的培训,包括学习苏派盆景技艺的历史、风格和实操,园林花艺运用,清供和插花实践,园林树木配置和修剪实践,兰花栽培等课程。△ZacharyStanley(右)为了能够更好地与ZacharyStanley学习交流苏州园林文化技艺,留园、虎丘、拙政园均安排了本...

“搭配组训”培养指技融合型军士|下士|教学|施教|教练员_网易订阅

此外,该旅成立训练督查组,定期检查营连落实“搭配组训”情况,帮助解决训练中遇到的突出问题,及时纠正训练偏差。“搭配组训”激活训练一池春水。在该旅驾驶训练场上,年轻军士高光普与“组训搭档”共同研讨教学方法,采取动画演示及简易器材模拟的方式,让大家直观感受倒库移位的窍门;集训队驾驶专业教练员、年轻军士杨浩东与...

提升“民生保障力”,办好人民满意的教育

具体来说,要打通机制壁垒,拓展教育经费来源渠道;不能政府唱‘独角戏’,要重视社会力量的参与;要更重视实效,比如,教育数字化项目实施时,不应只让教师会用电脑会上网,而要引导他们在教学场景应用中提升意识和素养,真正起到弥补差距、缩小‘数字鸿沟’的作用。”????重庆谢家湾学校党委书记刘希娅表示:“在新形势下...

创设教学情境 提升高中政治课堂有效性

教师们还利用网络向学生们展现中国的古典建筑,比如苏州园林。在课堂教学环节完成后,教师要求学生们思考:“中国的传统文化是非常丰富的,但其中也难免有一些封建糟粕。作为文化的传承人,我们又当如何?”在回答的过程中,教师向学生们解释“取其精华、去其糟粕”的重要含义,同时,在教学过程中,学生还可以把中华优秀传统文...

陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求

框架性知识的呈现形态既可能是知识,也可能是观念。在教学中,如何帮助学生获得框架性知识呢?以《苏州园林》为例,看看下面三个问题,哪个问题能让学生获得框架性知识。(1)阅读《苏州园林》,说说苏州园林的总体特点是什么,具体表现在哪些方面。(2)《苏州园林》是叶圣陶先生应邀为一本苏州园林摄影集写的序文。文章在...

2024年度江苏省优秀科普作品名单发布

75.《科学治愈心灵:用科学方法摆脱不开心》完成单位:苏州工艺美术职业技术学院完成人员:杨乐作品类别:人工智能生成艺术(AIGC)76.《中国传统古建筑表现》完成单位:江苏联合职业技术学院常州艺术分院完成人员:张颖华刘洪艳作品类别:人工智能生成艺术(AIGC)...

九年级上册道德与法治教材习题答案

宽敞明亮的五层教学楼操场操场是黄土地,晴天时灰尘飞扬,雨天都是泥标准化的大操场,操场上有塑胶跑道,有标准的篮球场和足球场教学设施教室内只有一块黑板和破旧桌椅教室内有多媒体,有统一配置的适合不同年级学生使用的桌椅没有专用教室各种现代化的教学设备齐全,配有图书室,微机室、多功能教室等专用教室...

荣宝斋画院宋元传统山水主题创作工作室|绘画|范宽|写生|山水画|...

苏州园林写生。三:主题创作1、大型主题创作。2、小品创作。四:理论课宋元明清山水课理论研修。五:书法课1、小篆《谦卦碑》。2、褚遂良《阴符经》。3、虞世南《孔子庙堂碑》4、王義之《圣教序》。执行教师黎秋果湖南汨罗人,先后就读于中国矿业大学,中国国家画院。现为李可染青年画院画家,荣宝斋...

2023年下半年教师资格证考试《初中语文》题(考生回忆版)

7.教师对《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》三篇课文所组成的单元进行整体教学，下列教学目标适合的是（）。A、认识说明对象，理解说明方法，感受说明语言。B、把握情感基调，体会思想感情，品味语言之美。C、通过诵读训练，想象景物描写，领略景物之美。D、认识建筑特点，理解人与自然，深化自我反思...

2024年长春市初中学业水平考试语文试题评析

又如在非连续文本中,“材料一”和“材料三”出自叶圣陶的《苏州园林》,名著阅读第22题引用必读书目《经典常谈》中对杜甫诗的评价,所给材料《春望》同样是初中教材内容。以上语料和设题不仅源于教材,还适当进行了拓展延伸,考查内容既突出了教学重点,同时在教学评价上也有据可循,而且也能考查出考生的学习能力和学科...