怎样在语文教学中用好儿歌
在儿歌使用方式上,应注意“以学定用”。首先,要注重师生互动的方式,使学生经历儿歌形成的过程,从而理解儿歌的内容。比如,统编语文一年级上册《日月明》一课,教学目标之一是“了解会意字的构字特点”。会意字的构字特点对于学生来说比较难,教师就在教学过程中,伴随着学生对会意字特点的发现,逐步形成以下儿歌:会意...
小学课文《金木水火土》的来源之谜,教辅论文信口开河,误人子弟
老师所写格子的内容有:“一二三四五,金木水火土,天地分上下,日月明今古”;“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”;有时也写上一首诗。第二步写空格,就是老师写的格子写一行,空一行,学生套上仿稿纸,影写一行,临写一行。第三步叫写背格,就是临贴了。书法大家欧、柳、颜、赵的碑贴,老师指定一...
国家中小学智慧教育平台在线直播 罗蓉名师工作室送教寻甸
“我的小书包,宝贝真不少,课本作业本,铅笔、转笔刀……”罗蓉工作室成员栾琪芬带来了《小书包》课堂教学展示,用朗读、游戏等学生喜闻乐见的方式,让学生在课堂上认识文具,并从中认识生字和字体结构。同时,何丽芬、李蓉、张玲、马任飞4名教师分别带来了《画》《大小多少》《日月明》《升国旗》的课堂教学展示...
廿年辛苦书丹心 甘为蜡烛日月明——记山西大学“教学标兵”获得者...
杨林秀完成在研3项省级教改项目,积极探索在新文科背景下和“数据+”时代线上线下相结合的教学模式,积极尝试与现代教育技术学院合作用企业微信知识管理平台建设研究生“云学习共同体”,探索信息技术赋能的研究生教学研究的新模式。坚持终身学习将科学研究与教学实践有机结合杨林秀在教学实践中,坚持终身学习,不断拓宽知...
一年级识字,资深教师透露细节,多种方法识字是常态
例如:日月明、田力男、小土尘、小大尖……一年级下册的语文课,主要学习形声字。我们从识字单元开始,就要去接触形声字了,比如:第三课《小青蛙》和《猜字谜》这两课。形声字都是合体字,就是上下结构的,或者是左右结构字……形声字分形旁和声旁。
一年级识字课很重要,资深教师透露:每课知识点不少,要多学方法
一、教学目标1.初步了解会意字的构字特点,认识“明、力”等11个生字和日字旁一个偏旁,会写“木、林”等5个字和卧钩一个笔画(www.e993.com)2024年9月8日。2.积累有本课生字组成的词语。3.正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。4.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。二、识字1.大家看语文书72页《日月明》,孩子们可以借助...
识字9 日月明 人教部编版小学一年级上册语文课本朗读 注音版
01:45课文14小蜗牛人教部编版小学一年级上册语文课本朗读注音版00:49课文13乌鸦喝水人教部编版小学一年级上册语文课本朗读注音版00:45课文12雪地里的小画家小学一年级上册语文课本朗读注音版02:26语文园地七人教部编版小学一年级上册语文课本朗读注音版...
停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...
3《口耳目》4《日月水火》5《对韵歌》口语交际:我说你做语文园地一第二单元(汉语拼音)第三单元(汉语拼音)第四单元(课文)第五单元(识字)第六单元(课文)5《影子》6《比尾巴》7《青蛙写诗》8《雨点儿》口语交际:用多大的声音语文园地六...
浅析如何在一年级的语文教学中融入传统文化教育 (教学与研究第325...
(三)在课文教学中渗透传统文化教育一年级部编本教材中的课文,既“有意思”又“有意义”,在激发学生阅读兴趣的同时,有助于学生的精神成长。课文语言典范,难度适宜,思想内涵全面,蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、弘扬中华传统文化的思想情感因素。如体现爱国主义思想的《升国旗》、热爱祖国文字的《日月明》...
老师和家长都应该知道:部编版小学语文教材识字教学中的秘密
在这一课的练习中,还设计了“猜一猜,连一连”的题目,给出了“兔鸟竹羊木网”等字,有实物的图画,也有相应某字甲骨文的书写形态,虽然没有给出象形这样的概念,但是却在学生头脑中进一步强化这一造字方式。一年级上册识字第9课,在学习“日月明”等字的时候,采用了儿歌的形式,但这个形式下则隐藏着对会意字的...