小学信息技术任务导向型教学模式探究 (教学与研究第410期)
任务导向型教学要求学生以教师布置的学习任务为导向,围绕主题任务进行新知识的学习和探索,化被动学习为自主学习,充分发挥主观能动性和创造能力,独立思考和总结任务解决的方法和策略,学会筛选有效信息,抓住任务关键点加以拓展。特别是在信息技术的学习过程中,灵活地采用以人物为导向的教学方法,有利于为学生自主学习和探索问...
历城二中教师白芳在这场全国性教学大赛中获一等奖!
据悉,“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛是全国语文界最有代表性和权威性的赛事之一,对国内语文教学具有导向性作用,在业界影响巨大。本次大赛的主题是“统编教材与课堂教学改革”。历城二中白芳老师作为山东省唯一的高中语文教师代表参加比赛,她执教的群文阅读课《在城市的记忆中吟唱——兼赏<望海潮><扬州慢>...
山东发布25条措施推进教育评价改革:突出教师教学实绩,国企应带头...
5.优化幼儿园评价。幼儿园评价以办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍、克服小学化倾向为主要指标。推进幼儿园分类认定管理。严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。6.规范中小学评价。中小学突出教师队伍建设成效和育人实际成效,重点评价学校坚持正确办学方向、建设现代学校制度、规范...
提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
增值性评价用过程性方式测量一个时期的发展结果,需要多次考试或评价来实现。实施大规模、全样本质量监测的地区可以直接给师生反馈增值分,提高增值评价的准确性;对没有开展质量监测的地区,教学评价中使用增值性评价更多要依靠质性判断,教师需要研制质性评价标准,比较学生在该标准上的表现和进步。(三)教学评价能有效促进...
以“问题导学”为载体 开展语文教学实践
临沂七中提倡“多元化沟通,开展深度问题探究活动”的教学理念,引导高中语文教师组织学生独立探索,然后进行分组交流,当学生感觉无从下手的时候,教师用正确的方法对其加以引导,还通过情境教学、角色扮演等不同的教学方法提升学生的学习积极性。例如,在教学《赤壁赋》时,语文教师通过设置问题让学生思考:作者描写赤壁景色和...
如何用教学述评促进师生共同发展?来看上海奉贤区的实践探索
通过“述学生”对教师教学实践价值进行准确判断,是开展学业述评实践需要关注的重要价值导向(www.e993.com)2024年7月27日。奉贤区引导各试点学校基于学生评价的个性化学生画像,建立教师“自述”模式,引导教师在“述学生”基础上形成教师教学特色化自画像,为“评教师”提供依据。一是构建“怎么述”模式。需要明确的是,教师的“述”是以教学为主题的...
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教学方法:坚持实践导向,突出学生中心学院视觉传达设计专业坚持以学生为中心的教学理念,注重互动与实践的教学方法,不仅有助于激发学生的学习兴趣和主动性,还能更好地培养学生的创新能力和实践能力。首先,引入实践导向的教学模式,注重将理论知识与实际操作相结合。如“招贴设计”课程中,教师指导学生围绕“一带一路”共建...
以“八个相统一”引领新时代思政课改革创新
要进一步强化“大思政课”建设,有效克服“硬融入”“表面化”等问题,着力在实践育人机制、思路、模式、方法、评价等方面深化优化,引导学生了解社会、服务国家,加深对科学理论的理解把握。在教学实践中,教师要充分发挥自己的主体性,在吃透教材和教学大纲的基础上,将教材体系转化为教学体系,不断提高教育教学的针对性。
教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...
《通知》首次提出以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校三个层面的任务,提出阶段性实施目标,推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。(二)一体化构建学校美育的推进策略《通知》坚持问题导向和目标导向,基于理论与实践、方向与方法、守正与创新、共性与个性等方面的综合研究和...
临沂龙腾小学:双轮驱动育素养 多元赋能促创新
在整个科技教育中,学校始终将学生作为认识和发展的主体,充分发挥他们的主观能动性,从而将被动接受知识转变为主动进取的学习态度。这样的教育方式从根本上唤起了小学生的创新意识,促进他们主动、生动、活泼发展,帮助他们在自己的人生道路上实现创新。四、锻造创新师资队伍,提升教师教学素养...