高中地理-《营造地表形态的力量》说课稿

讲授法、地图法、实验法。六、说教学过程环节一:导入新课复习导入法,引导学生回顾上节课的内容,提出问题:同学们形成地表形态的力量除了我们上节课学习的内力作用,还有什么作用力呢?这节课我们一起学习。设计意图通过复习导入法能够承上启下,把前后的知识联系起来。加强学生对于知识体系性的认识,建构知识之间...

一堂好课的六大标准

新课标背景下,指向学科核心素养的课堂教学非常强调真实情境的创设,因为“学科内容也只有与具体的问题情境相融合,才能体现出它的素养意义,反映学生真实的价值观、品格和能力”。好的课堂需有高远辽阔的情境。01内容关联,凸显学科价值情境是为教学内容服务的,教学情境创设的最基本要求是与教学内容构成内在关联。情境要内...

新课标下,思维教学如何精准落地?

1.创设情境的方法,可分为四种:⑴观察与实验。比如教师想让学生认识鼓,就可以让学生观察各种不同的鼓,最后抽象概括出鼓的概念;⑵模拟事物。现在虚拟现实技术可以模拟一些观察不到的场景,比如宇宙景观以及分子结构等;⑶唤起学生已有的知识和经验。学生在日常生活中积累了很多经验,可以唤起他们的这些经验。或者,在...

倪闽景:有灵魂的教育,无外乎这四种价值

我们平时接触到的木头,它就是碳,分子排列是杂乱无章的;如果是层状结构就是石墨;如果是金字塔结构排列,就是钻石;如果是60个碳原子结成一个球,就是巴基球;如果形成一层碳膜,就是石墨烯。大家注意,对学校来说,课程面临的就是要把教师、学生、教材和教学的内容组织起来,不同的组织体现了不同的课程价值。第三...

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

六步问题解决法常用于科技教育活动,也符合新课标的理念,因此,六步问题解决法同样适用于语文、数学、物理、综合实践活动等各门课程教学。运用六步问题解决法培养学生高阶思维能力,教学必须从学生熟悉的问题情境开始,高度承载学习目标,具有适度挑战性,没有标准答案只有解决方案,创造各种各样合作的可能性,学习成果作品化。

快速取得本科证的办法

快速取得证的四种方法1.参加:目前分为高升本、高升专、以及三个层次,其是水平,但是没有明确出示,所以一些生,达到水平,也可以申请2.参加:简称,的招生是没有门槛的,也是很多生想的首选方案(www.e993.com)2024年11月4日。是我国的重要组成部分,颁发的也是的。的含金量是几种中最高的,同时也是最难考的,后想通过来要具备一定的知识基础才能...

义务教育教科书有了艺术戏剧教材

8月23日,记者从人民教育出版社获悉:首套人教版义务教育教科书艺术戏剧(含戏曲)新教材将于2024年秋季开学正式投入使用。这套教材坚持育人为本,聚焦核心素养,采用人文主题与学科知识相融合的方式组织教材内容。封面为四种戏剧样式自2020年和2022年,国家先后发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《义务教...

广东省教育评价改革典型案例⑧

(三)聚焦可评价指标,科学设计表现性评价任务量规。采用学生素养成绩单的方式,夯实发展式评价的反馈信息以及改进师生表现的功能。在评价量规中,评价项目以新课标的学科要求和内容为基础,使用国际领先的结合了连续发展阶段表的素养量规,细化学科任务量规,呈现评价的层次性、阶梯性和上升性。

“五育”并举破解“双减”难题

快乐骑行、建构游戏、自然科学等课程,达成以健康之美育体、以空间之美育脑的目的;小学阶段以艺体融合课程、自然学科课程的审美化研究,达成以健康之美育体、以科学之美育脑、以文化之美育心的目的;初中阶段增加了以创造之美育智,通过多元化教学方式,结合丰富多样的课外活动及跨学科实践项目,在教学中让学生体会学科的...

二○二四,扩优提质启新程

2024年,海沧区将进一步推进课堂教学改革,让课堂成为师生生命都能美好绽放的场域。全学科推动构建“以学为中心”的课堂。组建以教研员为领衔人的学科攻坚组,拟定学科攻坚计划,以新课标、新课程学习实施为主线,加强“学科种子教师”的培养,开发建设学科示范课例,点面结合,以点带面,逐步推动构建有智慧、有温度、有意义...