有趣识字 诗意想象——亳州市第一小学二年级语文组校内公开课
二、注重朗读,品读课文。教学时,刘桂侠老师将教学重心放在朗读上,用大量的时间引导学生诵读,旨在帮助学生在读中体味。刘老师还特别注重以评促读,通过老师的评价,教给学生朗读的方法,效果显著。三、拓展练习,理解运用。刘桂侠老师在课上抓准了语用训练的关键点,对学生进行了语言文字运用的训练。我们的祖先会...
灞桥区白鹿原中心小学开展语文教研活动
教学中采用学生参与式的教学模式,包括朗读法、讨论法、探究法等,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,将学习的主动权还给学生。王莉君老师所执教的三年级语文《海底世界》第一课时,本节课生字学习环节,通过提醒书写时的易错点、猜字游戏等加深学生对生字的印象,课堂上视频的播放,让学生更直观的感受到海底...
种下一颗研究的种子——隆阳区小学语文肖德玉名师工作室开展集中...
借助字理识字、象形字识字等多种方法激发孩子们识字、写字的愿望,借助游戏名称激发孩子学习词语的兴趣;永昌教育集团兰城校区孙晓燕老师执教识字课《动物儿歌》,她由孩子们喜欢的动物出发,找一找藏在课文里面的动物,瞬间就激发了孩子们识字的热情,并通过字理识字、猜谜语识字等方法让孩子们进入了学习的状态...
新教材来了!中小学9月启用
通过调整,拼音教学时间比原来增加1—2周,减缓起始阶段的学习坡度,以帮助学生更好地掌握拼音学习内容。03优化识字写字编排科学安排识字写字序列,遵循由易到难、由简入繁的原则,优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字,例如,先教授字形简单的独体字“口、十”,再教授相对复杂的合体字“叶”,帮助学生逐步掌...
趣味识写有妙招 携手共研促成长——南宁市宗菲菲名师工作室到马山...
第四环节,南宁市名师工作坊坊主、南宁市越秀路小学宗菲菲副校长做了《小学低年级识字写字教学的有效策略》的专题讲座。宗副校长结合从教多年提炼出的小学语文课堂的教学方式方法,深入浅出地分析在小学识字写字教学中如何落实语文要素及发展学生核心素养。讲座既有严谨的理论高度,又有通俗易懂的案例剖析,贴近教师们平时的...
...助推教学质量提升——马村区小学语文“识字写字”教学观摩研讨...
活动开始,马村实验学校小学部的张珊珊老师执教《葡萄沟》一课,赵艳艳老师执教《玲玲的画》一课(www.e993.com)2024年10月24日。这是两节二年级语文识字写字的示范课,两位老师在教学中注重发挥学生的主动性,积极引导孩子们学会观察、学会发现、学会记忆、学会总结,把识字写字教学方法展现得淋漓尽致,赢得了与会老师的好评和掌声。
展风采 促教研 管城外国语牧歌小学举行语文识字教学研讨课
整节课师生积极互动,环环相扣。一年级语文教师王琛执教《四个太阳》,教学中王老师抓住课文的重难点,以学生为本。整个课堂体现出字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。课堂教学模式与方法使听课的老师受到了启发和借鉴。二年级语文教师李哲囡执教《神州谣》。李老师在教学中指导学生运用多种朗读方式读中感受“...
统编版小学语文教材识字教学原则与策略
具体来说,首先,教师要结合学情,对教学目标有清晰的判断。弹性与适应性是教材编写的基本原则。比如,一年级上学期的目标是认识常用汉字300个,会写汉字100个;一年级下学期的目标是认识常用汉字400个,会写汉字200个;二年级上、下学期要分别认识汉字450个,会写汉字250个。这里提出的数量,是“下要保底,上不封顶”中最...
...统编语文教材执行主编陈先云关于小学语文低年段教学的若干建议
(二)注重直观教学,引导学生掌握识字方法运用直观教学法,识字与认识事物相结合。可以借助常见事物或图片,结合汉字的特点,采用形象直观的教学手段,设计趣味化、生活化、情境化的学习活动进行教学。例如,一年级下册课文《怎么都快乐》中表示运动的词语:跳绳、下象棋、打羽毛球等,先出示这些图片,让学生说说自己知道哪些运动...
部编一年级下册语文识字2 微课教学一
0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败山妹歌房1382粉丝好歌相伴,快乐一生。03:39经典歌曲《冬天里的白玫瑰》句句入心,令人陶醉!04:42经典歌曲《恋曲1990》女声完整版04:47经典歌曲《恋曲1990》童声完整版03:52经典歌曲《把根留住》再现经典,太感动了!