2024年湖北省中考英语命题新变化与教学启示
选取贴近学生学习和生活实际的语篇,通过设置真实易懂的试题情境,考查学生运用英语进行日常交际以及使用英语解决实际问题的能力,引导学生理解并掌握学以致用、以用促学的方法,使学生在解决实际问题的过程中提升语言运用能力。这一变化要求我们在常规教学中更加注重培养学生的实际应用能力,通过情境教学、项目式学习等方式,...
期刊目录 |《外语电化教学》2024年第3期
典籍文化融入英语课堂的教学设计要结合典籍研究最新成果,制定知识、能力、素养等多元化目标;素材筛选要以立德树人为根本原则;融入方式要以主题为引领,线上与线下相结合。本研究通过问卷、测试卷对《楚辞·九歌》文化融入高校英语课堂的校本实践效果进行了调查。结果表明,学生在知识、能力和素养等教学目标方面达成度较高,对...
创新教学育英才,全面发展绽芳华——西安锦园中学学科特色
英语学科——语篇教学在英语学科的教学中,英语组归纳“4P”教学法,坚定不移地推进语篇教学,同时创新开展课前三分钟学唱英文歌活动。此活动涵盖听歌、歌词撰写、歌词分析、歌曲学唱等多个环节,深入挖掘英文歌曲所蕴含的英语学科素养,有效激发了学生学习英语的热情。此外,为进一步提升学生的英语应用能力和文化素养,学校...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
对口语语篇的研读不仅要关注其呈现形式,还要关注其语境的正式程度、语言表达方式及功能等。本课语篇为对话形式,则要关注对话场合的正式程度、说话人的身份,以及语言表达方式。基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动,使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进...
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
针对这些特点,对于后几届来说,老师的教学要如何调整?学生的学习方法和方式要注意哪些问题?吴洁冰建议在日常教学中,老师应当以主题意义为引领,基于语篇,实现教学的“整体输入——整体内化——整体输出”,提炼结构化知识,帮助学生建立文体特征、语言特点与主题意义的关联,从主题意义挖掘文化内涵和育人价值。
津津乐教·名师课堂丨人体营养需要哪些?英语“语篇补全”怎么做...
作为长郡教育集团初中课程中心主任单位,以1+N模式,牵头省内50余所兄弟学校,围绕“双减”“智慧赋能”“数字化转型”等教育重点、难点、突破点开展理论研究和实践创新,推动政策理论在日常教育教学活动落实落地(www.e993.com)2024年9月10日。学校还以跨文化教育为外语教学改革着力点,开设德语、法语、日语、韩语、西班牙语等小语种学习空间,提升...
第二篇英语课程与教学论第一部分英语课程标准第一章答案解析
主学习和提升学生学习效果的教学方式和方法,成为不断进取、具有反思意识和创新精神的英语教师。3.参考答案英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。(1)主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。(2)语篇分不同的类型。语篇类型既包括连续性文本,如对话、访谈、...
潘俊伊:基于大观念的小学英语阅读教学设计研究 | 话题·关注
在本则绘本课例中,基于英语学习活动观的教学目标如下:1.学习理解层面借助上下文和图片理解绘本内容,克服生词障碍,在理解绘本的基础上先提取出种植植物的事实性信息,了解如何种植植物的程序性知识;归纳并总结出种植植物工具,种植方法步骤等;通过小组合作完成学习任务并进行阅读总结,根据流程图总结梳理出正确种植植物的方...
7月语言学联合书单|从结绳记事到未来文字
[英]VaclavBrezina著,外语教学与研究出版社本书通过广泛的案例和简明扼要的语言,深入浅出地介绍了语料库研究中的统计概念,以帮助读者建立稳固而扎实的统计分析思维基础,使读者能够自如地运用统计方法来解读语料库数据,从而更好地探索语言问题和语言规律。
2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...