东昌府区嘉明实验小学组织大单元教学成果线上学习活动
其次,为典型课例分享,包括张店区莲池学校的刘楠楠《分数除以整数》、湖田小学的王子康《整数除以分数》以及华润实验小学的姚伟带来的《分数除以分数》。三位老师根据学生的实际情况认真钻研教材,精心设计,通过创设情境导入新课,以问题为导向,采用“学生尝试解答—发现问题—解决问题”的教学方式,符合新课标,教材基本要求和...
【粤黔协作·莞爱铜行】张茂佳:携手前行 共筑教育梦????
开学伊始,张茂佳就玉屏第四小学教学情况与学校领导进行深入交流,并主动分享东莞的教学方法。为进一步提升自身数学素养和数学科组专业的发展,2023年9月21日,张茂佳开展了《分数除以整数》课例展示;为扎实高效开展毕业班工作,寻求毕业班复习有效途径,张茂佳开展了《数的运算》复习课,引导学生分类、对比、总结,将数的运...
合肥市南门小学上城国际分校:减负提质 笃行致远
两位老师都从分数乘法切入,引导出倒数的意义,再探求出求一个数的倒数的方法,并完成相应练习。但在对教学内容和教学方法的处理上各有不同。计香注重知识的层层递进,陈亚平采用学生自学的方式,充分调动了学生的学习积极性,为之后的分数学习做好了铺垫。李晓芬老师执教《分数除以整数》,她紧密联系之前所学的知识,在课...
3.1.2 整数除以分数的计算方法
2021-08-1712:51:010:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败
青岛版小学数学六年级上册第三单元比的基本性质教学资源
(2)引导学生总结整数比的化简方法:用比的前后项分别除以它们的最大公约数,使比的前后项是互质数。5、化简下列各比:(1)、问:这两题比的前项、后项是什么样的数?怎么把分数比化成最简单的整数比呢?1/10:3/83/5:5/8(2)、引导学生小结分数比的化简方法:比的前项后项分别乘以它们分母的最小...
最新人教版六年级数学上册教学反思(全)
1、分数乘整数教学反思分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识(www.e993.com)2024年9月29日。在课堂的开始环节,我对这些内容进行了一定的复习,再进入分数乘整数的教学。分数乘整数的算法很简单,在相乘时,分母不变,只把整数和分数的分子相乘作分子。在教学这个内容时,我关注到新教材在算理方面的...
一位数学特级教师的研课手记
层次一:“分子能被整数整除”的“分数除以整数”的除法,也就是“特殊”情况,如4/5÷2。此类式题,因分子能被整数整除,学生在计算时可以借鉴“分数乘以整数”的经验,直接用“分子÷整数”的方法进行计算。算理也比较容易理解,4个1/5平均分成2份后,每份是2个1/5。当然,这种算法因受数据影响,有一定的局限性。
鹤壁开发区松江小学:同课异构“齐精彩”助力“双减”创高效
数学组的教师胡雪珂讲授分数除法(一)一课,基于问题情境让学生理解分数除以整数的意义,给学生充足的空间探究算法,在多种算法中明白能迁移的方法才是好方法,结合画图、推理的方法让学生明白算理,不从孤例得出算法。整节课教学环节完整、流畅,教学思路非常清晰,教学层次分明。技能学科组的教师张士月运用自主学习法...
山师中建长清湖实验学校到双泉北付小学送课侧记
接下来,由双泉北付小学老师李会执教六年级数学《分数除以整数》。上课伊始,李会运用学生们喜闻乐见的小游戏导入,活跃了课堂气氛,调动了学生们参与课堂的积极性。课堂上,李会鼓励学生在小组合作的过程中,交流困惑,解决问题。让学生站在课堂的中心,教师做好学生学习的引路人。
可打印丨小学数学知识要点精编(很牛的总结)
八、求小数近似数的一般方法:1先要弄清保留几位小数;2根据需要确定看哪一位上的数;3用“四舍五入”的方法求得结果。九、整数和小数的数位顺序表:分数真分数、假分数一、把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数,是这个分数的分数单位。