王荣生:文类视角——语文课程内容建设与反思的新路径
三是“任务”,指“任务驱动”,这是一个属于教学论、教学方法范畴的术语。“任务驱动”与“问题驱动”是同一个意思,指的是用一个“任务”或“问题”引发学生的学习内驱力(内在动力),驱动学生在完成“任务”或解决“问题”的过程中学习特定的课程内容。比如,在教室里贴10个形式上都像诗一样的语篇,请同学们分辨...
姬德强:中国传播学研究年度报告·2023
[97]以媒介生命史为研究方法,以“MC天佑”的媒介生命历程作为个案进行深入分析,吕鹏、葛孝探索底层网络主播如何通过短视频/直播进行数字劳动,强调平台的可供性可以作为文化多元空间内的治理落点。[98]董天策、何璇则从文化研究的视角认为反消费主义文化体现出部分青年群体的反身性、主体性觉醒等现实境况。[99]何威、...
自媒体平台中医药多模态语料库的构建
在后续研究中将结合中医药的多模态翻译和传播,拟提出措施与建议,旨在增强公众对中医药的关注度,提升中医药文化在国内外的普及度和影响力。通过实证研究方法,将积极促进中医药文化在国内的广泛传播与深入发展,为讲好中医药的“中国故事”贡献力量。
2024浙江中考试题评析|语文|英语|科学|课标_网易订阅
语篇涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴。听力材料涉及天气、志愿者活动、家人庆祝生日等话题与场景;阅读理解A篇是学生与专家谈论认识与提升自我的杂志专栏文本,B篇讲述泰国人Pornpawee通过教普通话传播中华优秀传统文化的经历与感悟,C篇介绍英国最小的国立博物馆,D篇介绍鸟类迁徙途中食物变化体现人与自然的和...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
又如第24题,以圆内接四边形为背景,研究线与圆中四边形基本元素之间的关系,问题设计从角大小关系、边位置关系、边数量关系展开探究,环环相扣,在解决问题过程中,体会数学思考的方法。三、丰富情境,发挥育人价值试卷注重现实情境创设,结合学生认知水平和生活经验,设计蕴含正能量的合理生活情境、社会情境、数学情境、...
浙江省2024年中考试题评析
一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值试题充分发挥语篇功能,选材多元,主题鲜明,通过语篇情境体现英语课程育人价值,指向五育并举(www.e993.com)2024年8月11日。语篇涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴。听力材料涉及天气、志愿者活动、家人庆祝生日等话题与场景;阅读理解A篇是学生与专家谈论认识与提升自我的杂志专栏文本,B篇讲述泰国...
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。
11月语言学联合书单|语气词
本书以汉语主观性成分为研究对象,从基于认知观的狭义主观性理论出发,采用语料库方法,研究汉语主观性系统中涉及的成分互动问题,探索主观性成分的互动模式、互动过程中的认知机制及其互动效果,揭示主观性对汉语语法系统的塑造作用。本书尝试从互动论视角构建汉语主观性的互动理论模型,并结合多种类型的汉语个案进行分析,将理...
浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了
又如第24题,以圆内接四边形为背景,研究线与圆中四边形基本元素之间的关系,问题设计从角大小关系、边位置关系、边数量关系展开探究,环环相扣,在解决问题过程中,体会数学思考的方法。三、丰富情境,发挥育人价值试卷注重现实情境创设,结合学生认知水平和生活经验,设计蕴含正能量的合理生活情境、社会情境、数学情境、...
浙江省教育考试院官网 招考资讯 浙江省2024年中考命题思路
又如第24题,以圆内接四边形为背景,研究线与圆中四边形基本元素之间的关系,问题设计从角大小关系、边位置关系、边数量关系展开探究,环环相扣,在解决问题过程中,体会数学思考的方法。三、丰富情境,发挥育人价值试卷注重现实情境创设,结合学生认知水平和生活经验,设计蕴含正能量的合理生活情境、社会情境、数学情境、...