八上语文第19课《苏州园林》精品实用高效教学设计
1、从第1段中找出最能说明苏州园林地位的词语,并说说自己的理解。明确:“标本”。“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。“标本”一词说明了苏州园林的崇高地位。2、第2段的“四个讲究”句能否调换顺序?为什么?明确:不能。因...
哈德教育退费投诉骗子:全国2006年10月高等教育自学考试大学语文
B.唐代人很喜欢养花,但最重视的却是牡丹;其次大概是梅花、桃花等C.车在桥上过,它的重量就使桥身“变形”,从平直的桥身变为弯曲的桥身,就同人坐在板凳上,把板凳坐弯一样D.这跟“松鹤延年”一样,从艺术角度来看,有浓厚的民族风格;从迷信这一点去看,便少有意义E.苏州园林与北京的园林不同,极少使用...
小记者名师教写作—— 常用的说明方法有哪些?
除了前面讲的四种说明方法外,还有几种常用的方法。介绍如下:第一,故事说明法。故事说明法也叫“故事激趣法”,就是通过真实的或虚构的故事说明某一事物,激起读者对某一事物的兴趣,尤其介绍传统文化方面的事物,运用故事说明法更显得所介绍事物的神秘等。这里必须说明,故事说明法中的故事不是单一的故事存在,而是插在...
【邓颖专栏】园林有标本,片语寄深眷——《苏州园林》教学实录
生:这是作比较的说明方法,把苏州园林与北京的园林在用色上进行比较,突出苏州园林的素雅。师:分析得透彻,很好。再看这一处。生:这里运用了比喻的修辞手法,我觉得很好啊!生:在说明文中叫“打比方”。把松柏比作宝塔,把道旁树比作阅兵式,表现了作者对这种造型的不喜欢,突出了对苏州园林的欣赏。师:没错,我...
上步中学语文公开课精彩纷呈,为学生呈现有意境的语文世界
蓝老师依据学情科学地设置教学起点,从感性认知出发,充分利用学生多样化的认知方式促进知识的学习和技能的掌握,教学循序渐进,介入学生的学习过程,引导学生习得说明文的学习方法,并且注重思维的训练,将《苏州园林》一课上出说明文的生机。夏晨玫老师:蓝老师这堂课教学活动针对性强,落实过程环环相扣,引导学生梳理...
初中语文教师招聘面试《苏州园林》教案
1.分组朗读课文,以同桌为一组讨论总结出文中的说明方法并找出相关语句(www.e993.com)2024年9月19日。明确:作比较,在介绍布局的时候,将苏州园林内亭轩榭的布局跟宫殿和住宅相比,突出了苏州园林不讲究对称的特点。举例子,第2自然段以游览者来到院里,没有一个不心理想着口头说着“如在图画中的”例子。分类别,池沼分两种:一种宽敞,一种成河...
《苏州园林》练习题与答案
5.效果会不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句,语气不如前一种双重否定句强。六、要求:运用合理的说明顺序,恰当的说明方法,生动准确地说明文具的特点。
2014天津中考作文介绍写作技巧:选择说明方法
(5)作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中,用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较,突出苏州园林的自然之美。(6)打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
初中语文教师招聘面试《苏州园林》说课稿
本堂课我将采用复习导入法。导入语设计如下:同学们上堂课我们简单学习了苏州园林并布置了一个作业,那么哪位同学来简单说一说说明方法都有哪些呢?(学生回答)本堂课中作者运用多种说明方法那么他是如何运用这些方法来描绘苏州园林的呢?一起走进我们的课文。(板书)此导入有利于巩固学生的基础知识。
初中语文《苏州园林》说课稿
了解苏州园林的建筑特点,领略苏州园林的建筑美,学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。四、说教学重难点基于以上的分析我确定的教学重难点是:把握文章结构、品味语言的多样性。五、说教学方法只有传授给学生有效的鉴赏方法,学生才会举一反三,逐步提高阅读和鉴赏能力。所以本节课我将采用以下教学方法来完成课...