创新引领未来:龙门学校带你一起了解私立高中教学方法
同时,私立高中还注重情境教学的应用,通过模拟真实场景、项目式学习等方式,让学生在实践中学习,在体验中成长,从而更好地理解和掌握知识,培养解决实际问题的能力。四、评价体系的优化:全面评价与过程评价相结合传统的评价体系往往以考试成绩为唯一标准,忽略了学生综合素质的评价。私立高中则致力于构建全面、多元、发展性...
教育部启动实施新一轮高校本科教育教学审核评估
采取柔性分类方法,提供导向鲜明的两类四种“评估套餐”由高校自主选择,引导一批高校定位于世界一流,建设世界一流大学所必备的本科教育教学质量保障能力,示范引领全国;推动一批高校以学术型人才培养为主要方向,注重科研反哺教学、服务国家和地方战略;促进一批高校以应用型人才培养为主,服务区域经济社会发展,彰显地方特色。...
李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用
以提问、纸笔测试作为课堂评价的主要方式,发挥课堂评价的诊断、反馈作用,帮助学生精准了解存在的问题,及时反思、改进学习;以课堂观察作为学习卷设计质量与实施效果的主要评价手段,创设以“学会”为标准的评估体系,开展广泛地课堂分析与评价活动,在全面研究各学科实践案例的基础上,重新建构“追求学会”的学习支持系统,强化...
新课标背景下课堂教学“五字法则”
具体的评价方式为教学评一体化,强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价。评价的内容有以下几个方面:根据问题设计的学习活动是否科学合理,包括组织形式、活动步骤和方式方法;是否有利于学生思维参与;嵌入式评价是否与目标达成统一,能否利于学生高质量完成学习任务和开展学习活动;是否实现新旧知识相连、激发学生内在学习动机、...
教学中如何处理预设与生成的关系?| 良师成长指南
教学活动是有目的、有意识、有指向的活动,对教学目标、内容、方法和评价的合理预设是课堂教学质量的保证。教学活动的目的是实现学科育人价值,一方面要学生掌握正确的知识,另一方面要让其经历实践、行动、体验、感悟的过程。教学活动是灵活多样的,并且受环境条件等因素的制约,很多教学细节很难100%地被“课前预设”。所以...
北大教授陈平原:大学教师正业报酬太少,副业收入太多
第二个办法各大学都在实行,即让学生给老师打分(www.e993.com)2024年10月2日。不同之处在于,有的学校所有课程都打分,有的则限于本科生及研究生的必修课。但这也有问题,因为大部分学生不是从教学目标能否实现,或自家学术成长的角度来评价课程,更多考虑的是好听不好听。有的课很好听,学生们上课时很开心,但没什么实质内容;有的课程本来就比较难...
“课堂的高质量才能支持教育的高质量”
比如在课堂上关注个性发展,师生会围绕教学内容,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学过程;我们提倡从作业布置走向作业设计、作业研究,实现作业少而精,也通过班级共同设计作业、小组合作设计作业、个体自主设计作业等方式,让学生积极参与作业设计。
重庆市永川萱花中学校初中数学课程思政路径探索
教学评价是检验教学质量、发现学生水平的重要环节,同时也是开展课程思政的契机。在初中数学课程中,教师应当注重教学评价与思政教育的结合,通过科学评价激发学生的学习动力,引导学生树立正确的价值观念。教师需要采取全方位的评价方式,不仅关注学生的知识掌握程度,更要关注学生的学习态度、思维方式以及品德修养等方面的表现。
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在课程建设中,采用具有“PDCA”循环特征的持续改进的课程教学综合评价方式,并首次将“妇产科患者评价”引入评价体系,采用护士关怀照护行为评价表,对实习学生的人文关怀综合素养进行客观评价。经过反复实践总结,最终构建了多主体、多维度、多形式的教学综合评价模式。
小学初中高中共9年?义务教育教改实验相关学校回应:谣传
2.深化素养导向的教学改革3.优化评价方式方法4.加强校本教研5.推进数字化赋能教学6.高质量实施科学教育7.开展青少年学生读书行动入选此次义务教育教学改革实验校公示名单的学校的负责人告诉广报求学记者,网传的相关内容不实,此次公示的实验校,聚焦的是“双新”和“双减”的落实,而非“缩短学制”。“双新”...