曾军良:课堂需巧妙设置情境

情境教学是当前教学中最常用的方法,通常以片段式和一“境”到底式呈现。在片段式情境教学法中,教师往往在每一个教学环节设置一个教学情境,让学生掌握相应的知识点。这种方法缺乏系统性、整体性和一致性。而一“境”到底式的教学方法,是将一个情境分解成若干个片段,根据教学进程和学习内容需要,设置成“梯度性”的情...

...促评价——青松小学基于青鹿智慧纸笔系统开展精准教学的课堂...

精准化教学的研讨,青松一直在路上...

AI赋能思政课堂教学评价与改进

课堂上,薛校长围绕教学目标,从贴近学生日常体验的校园活动入手,巧妙将学校办学理念“体悟坚持的力量,成就最好的自己”融入教学内容,引导学生讲述自己的“坚持故事”,并以身边的“小学长”、父母长辈、优秀人物代表等为榜样,体悟坚持品质的重要性。值得一提的是,在之前的两次试讲磨课过程中,薛校长和磨课团队充分结合由...

聚焦数智化转型 赋能课堂教学改革

基于智能分析,创新增值性的混合式教学评价方法一是实施教学质量的增值性评价。由教师、学生、同行、二级学院和学校督导构成教学质量评价主体,依据混合式教学规范,利用课堂监控系统和原创评教APP采取随堂评、在线评、系统评、跟踪评等评价方式,进行教学全周期的立体化评估。以增值性评价为导向,对混合式课程建设给予绩效奖...

全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例

在课堂上指导学生“说”的方法还有很多,比如设计游戏、借助视频、表演等方式,需要教师根据课文特点、依据学生特点精心设计,在日常语文课堂教学中润物细无声地渗透。在活动中实践运用课上学会了“说”的方法,教师还要结合学生生活,积极创造实践机会,引导学生多看课外书,帮助他们积累知识、拓宽视野、活跃思维、丰富语言...

新课标背景下课堂教学“五字法则”

评:实现教学评一体化在新课标背景下,课堂教学的评价,是不可缺少的重要一环,新课标把教学目标、教学内容与教学测评作为一个整体,三者具有一致性和匹配性(www.e993.com)2024年11月20日。山东师范大学要求教师在进行教学设计时,要整体性一体化考虑教、学、评等环节和内容。具体的评价方式为教学评一体化,强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价。

课堂教学:铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道

建立完善教学评价机制,增强课堂教学实效建立完善课堂教学评价机制,定期开展教学评价工作。学校和教师采取知识测验、情境判断测验、多主体评价等方式,通过各学科融入铸牢中华民族共同体意识教育的课时数量、学生课堂参与度、学生相关测验得分等定量指标和学生行为的改变、信息技术的运用、教学模式的推广程度等定性指标,综合评估...

传承弘扬中华美育精神 提高职业院校美育教学水平

其中，课程重构需要着眼美育课程意识、知识体系、教学方法、教师素养等4个方面，以摆脱各种“工具人”培养误区、服务人的全面发展为基本诉求；课堂重构需要着眼美育课堂环境、内容、方法、手段等4个方面，改变“知识与职业教育”一贯的课堂场景，让比较、论辩和展示成为基本形态，教学设施设备则更加适用课堂形态和师生表达，...

数字教育 引领未来|“三个助手”也是教学相长“好帮手”

在数字化教学的推动下,金陵中学以“灵动课堂”建设为抓手,积极探索教学新样态。课前准备变得更加便捷,线上检测学生知识掌握水平,实现以学定教;课堂焕发出新的活力,数字技术使得传统的“师-生”双向互动变为“师-生-媒体”三方互动,反馈更加及时;课后评价更加多元,通过数字化平台布置作业,学生的提交时间、做题时长、...

...中小学、幼儿园教师晋升中、高级专业技术职务多元评价工作的通知

5.课堂教学能力考核不收费。六、学生满意度测评(一)免测对象:幼儿园及特殊教育学校教师,只任教小学三年级及其以下年级的教师可以免于测评。评审时需提供所在单位的师德综合考评结果。(二)组织方式:学生满意度测评由各辖市区教育行政部门自行组织。参与测评的学生为申报人员所教一个班的全体学生(具体班级由学校确定...