广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
尊重学生个性特点和成长需要,加强学生的自我评价,帮助学生认识自我、发展自我,激发学生发展潜能。(二)坚持全面发展和个性发展。坚持五育并举,着力提升学生综合素质,为学生终生发展奠定基础。既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生...
新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展
把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,重点评价落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果和促进学生综合素质提升的能力;突出课时量和教学实绩刚性要求,将课时量作为申报高一级专业技术职称和岗位竞聘的限制性条件。深化学生评价改革,促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人,印...
方案公布!事关杭州小学生综合评价改革
小学生综合评价包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面内容,根据学生不同阶段的身心特点,科学设计各维度不同学段的表现目标要求;全面推进基于核心素养、关注学生学习兴趣、态度与习惯等表现的学生学业水平评价体系,建构具体化、可操作、体现学业水平进阶的学科学业质量标准;探索建立劳动清单制度,明...
杭州小学生期末成绩单“变脸”的背后
一些有敏感性的班主任,早在2023年12月市教育局印发的《杭州市教育局进一步推进小学生综合评价改革实施方案》中就察觉到了等级评定的变化。方案中提到,学业水平评价可分A、B、C、D(优秀、良好、合格、尚需努力)四个等级,过程表现、成果作品等其他评价指标可分A、B、C(优秀、合格、尚需努力)三个等级。记者注...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
(1)1.以美术学习活动方式划分学习领域,加强综合性和探究性。2.根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动。3.在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间。(2)教学目标:1.通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。
四川小学教育(专升本)专业考试计划
3.小学教育管理主要讲授教育管理的基本原理与实践方法,通过学习可以掌握教育管理基本理论与实践的基本方法,为将来独立地从事教育管理、教育行政的研究与实践打下坚实的基础(www.e993.com)2024年10月23日。本课程目的是使学生理解并掌握当代学校管理学的基本知识和基本理论,理解并掌握学校管理发展与创新的理念、内容与机制;能综合运用学校管理的理论分...
...完善学生评价、助力全面发展——郴州市林邑小学综合素质评价的...
根据学生德、智、体、美、劳五大板块经过多轮研讨制订了《郴州市林邑小学评价体系》,搭建了郴州市林邑小学综合素质评价平台,对学生德、智、体、美、劳各方面综合表现进行实时评价,以客观、科学、全面地了解学生的综合素养,对后续学校的教育教学工作开展提供数据支持。
不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见
记者注意到,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面,并且取消了传统的百分制,实行“等级加评语”的评价方式,淡化学校之间和个体之间的横向比较。同时,小学生综合评价改革的实施主体是学校。学校需根据校情选择评价方式和手段,调整评价分项,细化评价内容与等级描述,形成...
小学生的成长报告单将变脸!今年秋季,温州全面推进小学生综合评价...
记者看到市教研院发布的报告单参考样例里,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面。这五方面体现五育并举,构建德智体美劳全要素评价。新的报告单取消了传统的百分制,实行“等级加评语”的评价方式,在等级基础上,根据各学科课程标准要求,设置分项指标,体现学生学科素养的发展...