深度学习视域下学生的批判性思维培养

很明显,作为英语学科素养当中思维品质的内容之一,批判性思维的培养意义重大,是实现深度学习、提升学生阅读能力的重要路径。基于深度学习和批判性思维的内涵和特征分析我们发现:深度学习的理念为变革目前低效阅读教学方法提供了新的思路,培养批判性思维是实现英语阅读深度学习的有效手段。具体来说,批判性思维培养包含条件策略...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

学习始于学生自主发现问题,教师引导学生在诸多问题中锁定核心问题,围绕核心问题多角度、多途径探究,寻找好的解决办法,形成智慧解决问题的能力。创造性思维与表达是学生认知、情感、意志的综合体现,是积极求异、敏锐洞察、大胆想象、独特结构、活跃灵感、新颖表述的综合呈现。教室里的现场学习是效率最高、接受新信息最直接...

夯实基础教育基点 培养学生创新思维

习近平总书记指出，基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。在基础教育阶段，创新性思维品质的培养要面向所有孩子，要着力保护孩子们本来就有的好奇、热爱，喜欢动手探究等创新潜质。刘希娅认为，要形成重视创新型人才培养的共识。要观察具有探索性、创造性...

徐瑾劼、安德烈亚斯·施莱歇尔:全球首次15岁学生PISA创造力思维...

值得注意的是,由于职业学校重视对学生动手操作和实践能力的培养,有利于提供激发创造性思维过程的环境和支持,因而职校生在创造性思维上与普通中学学生存在的差距程度弱于他们在阅读和数学等基础素养上的差距。三、创造性思维与基础素养的关系阅读和数学等基础素养是否是发展学生创造性思维的必要前提?阅读、数学等基础素...

国际创意思维项目调查公布!新加坡学生位列第一但仍缺乏自信

新加坡教育部建议,学校和家长可以采取措施帮助学生增强对自己创造力的信心。教育部教育局局长廖伟丽在回顾调查结果时表示:“我们对学生的表现感到非常鼓舞,这也肯定了我们的老师在培养学生创造性思维能力方面所做的坚定工作。”在高科技时代,知识获取变得容易,新加坡学生需要不断为世界带来新的和有意义的价值。

国外高校科技教育与人文教育融合新趋势

新加坡科技设计大学则打破专业壁垒,围绕四大支柱课程和两大集群课程设计课程体系(www.e993.com)2024年11月8日。支柱课程专注于提供深入的科技知识和设计技能,集群课程则涵盖了人文、艺术和社会科学等领域,旨在培养学生的批判性思维和创造力。3以新的培养模式赋能学生综合素质发展世界范围内,高等教育整体趋向于跨学科、主题式和项目式学习,旨在更好...

北京中考英语卷突出考查学生高阶思维品质,高铁发展等入考题

专家认为,试题任务设置依托真实语境,关注问题解决,体现综合性、应用性和开放性,同时提供一定的选择空间,为学生提供展示初中阶段学习成果的平台。鼓励学生联系生活实际、独立思考、学以致用,综合运用所学语言知识、文化知识和方法策略,创造性解决真实生活中的问题,发展核心素养。

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

成长的八个阶梯链接起来,要求教师在学生预习思考(学生思维培养的第一阶梯:预习思考)的基础上,唤醒学生的知识元认知,从中发现或者引出问题,在学生的最近知识区创设学习情境(学生思维培养的第二阶梯:情境导入),学习情境要求贴合学生的生活经验,由此师生或者生生共同剖析情境发现和引出问题,增强学生高阶思维培养的深刻性。

王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

运用六步问题解决法培养学生高阶思维能力,教学必须从学生熟悉的问题情境开始,高度承载学习目标,具有适度挑战性,没有标准答案只有解决方案,创造各种各样合作的可能性,学习成果作品化。这种教与学方式变革,可以有效培养学生的高阶思维能力,促进学生审辩思维和创新思维发展,提高其解决问题的能力。

“有一种精英学生的无知,却是知之过多造成的”|文化纵横

第一轨道是以文凭为表征的学校人才培养规格与教学计划;第二条轨道是自我成长,如何认识自己,如何寻求朋友,如何确定自己的志趣,如何进入社会,这是一个缓慢的、尝试的过程;第三条轨道对应于实习、各种资格考试与证书,以及其后的见识与人脉,构成与知识学习并行的另一重要的学习与实践的台阶,它既是学生职业能力成长的重要...