合肥六小荣城分校召开六年级教育教学质量提升与班级管理策略推进会
会议伊始,由各学科教师代表发言。体育董训龙、美术查伟、音乐陈艺晴三位老师汇报了六年级所属学科教学工作安排;语文杨雅玲、数学徐蓉两位老师从本年级学困生转化情况进行汇报;英语陈君霞、信息李露露两位老师反馈了学生成绩突破情况。接着,由各学科督导领导反馈各班级督导情况。各位督导领导从备课、课堂状态、教学教法、...
生命教育中五种转化“学困生”的策略招招有效, 班主任家长必看!
1、尽量减少将差生带进办公室训斥一顿,公开开检讨会,给家长打小报告,或叫家长等等,这些方法很容易让学生产生逆反心理。目前,我所带的这个班一年来,没有叫过一个学生家长,因为,我认为作为班主任应该学会换位思考,站在学生的角度去思考问题,学生对班主任动不动就叫家长很反感,所以,我不到万不得已绝对不叫家长来学...
初中英语:学困生的形成和转化对策
(三)关注学生情感,融洽师生关系学生在学习上的积极性很大程度上取决于师生关系。作为教师要尊重其人格,维护其尊严,把爱心无私地奉献给他们,建立起相互尊重、相互信任的师生关系,与他们谈心,帮助他们克服消极情绪,分析学习上的障碍,找到有效的学习策略。这样,既能激发学生的学习兴趣,也能促使学生主动学习。(四)立足...
班级均衡促进学困生提升
??明确学困生的转化成功与否取决于学生内在的动力,把调动学生内驱力作为学困生转化工作的核心。??确立了学困生转化的步骤:先愿学、再会学、后乐学,从而确保后进生的学习心态和学习习惯的形成,使转化工作真正成功。学困生“愿学、会学”操作策略通过课题研究,在操作策略上学校形成三个基本认识:一是亲其...
高中英语教师如何引导学困生
调控策略是指学生计划实施评价和调整学习过程或学习结果的策略。根据文秋芳的观点,学习活动管理包括确立目标、制订计划、选择方法、监控学习过程、评价方法的成效和检查学习行为。笔者首先对学困生进行了一段时间的课前、课中、课后学习活动的指导和监督,直到他们具备一定的管理意识和能力,指导学困生根据自己的实际情况制订...
深入诊断探改进 王敏勤教授莅临崂山三中深入指导教学和教师专业发展
王教授做专题报告《学困生的转化策略》王教授首先对学困生的类型进行了区分,研究学困生的类型,从而增强做好学困生工作的针对性,有效地减少学困生的出现以及切实转化差生(www.e993.com)2024年10月22日。之后王教授通过蔡校长的实际案例来提出相应的解决方法。例如坚信每一个学生都能学好的观念,教师的责任就是教好每个学生等等。
“定西名教师”候选人风采展示(三)
在抓好学困生思想教育的同时,生活上也给予无微不至的关怀。以身垂范,引导学生不但学好文化课,而且积极培养广泛的兴趣爱好,发挥各自的特长。她关注每位留守儿童,针对不同情况,采取不同方法,让他们在不断的交流中认识各自不足,体会集体友爱,促进生生关系融洽,让全班学生互相帮助,共同进步。通过不懈努力,她先后被评...
《学校教学工作材料汇编》(2023版)
24.学困生转化10法25.培优与补差的20条技巧(实用)26.“双减”背景下的学困生转化策略27.“双减”背景下如何让“学困生”脱困28.教师必读---学困生的转化策略29.浅谈“学困生”转化工作30.实用贴:我们在课堂上这样落实培优补差31.学校培优补差的四条建议...