聚焦关键问题寻策略 郑州市小学语文学科举行统编教材课堂教学观摩...

明确本册教材总体要求、本册教材前后内容勾连、教学资源整合等;生本意识要真正做到以学习者为中心,课堂教学要做到“老师少说,孩子多说”“让每个孩子都有表现的机会”“关注到每个孩子的学习状态”等;学段意识强调关注低段尤其是一年级上学期的学段特点,降低难度、坡度,放慢课堂...

教材换新呼唤教学升级

“开学以来，我们班掀起关注考古的热潮。”刘宇明告诉记者，新教材引入了学史方法，学生学习的主动性增强。针对新教材，他采取探究式学习的教学策略，设计具有启发性的探究任务，鼓励学生通过小组合作、查阅资料等方式进行深入学习，培养学生主动学习和解决问题的能力。在新课改的浪潮下，新的教学方法如雨后春笋般涌现。...

探索“以动制动”的教学策略

最终我们达成一致:减少不必要的笔纸练习,增加游戏化和趣味性的学习活动,多鼓励孩子在家中也能保持对学习的热情和好奇心。通过小朗的故事,我想或许对于低年级孩子来说,不仅需要以“静”制动,还需要适时顺应孩子以“动”制动。每个孩子都是独一无二的个体,他们有着自己的节奏和方式去学习。作为教师,我们需要做的就...

送教送培同赋能 长沙市青园教育集团名师工作室与兴隆小学开展联合...

汤琳老师梳理多年的教学经验,带来《拼音有陷阱,教学重诀窍》的讲座,她提到一年级教师拼音教学中容易落入的“教学陷阱”以及“避坑策略”,给新青教师提供了实用的教学方法和策略。天心区青园小学蔡玲玲老师带来了《变化??游戏??规范一一一年级识字与写字教学课堂小妙招》为主题的低年级语文识字教学讲座。她分享了识字...

趣味识写有妙招 携手共研促成长——南宁市宗菲菲名师工作室到马山...

开放、包容、合作的教研氛围,很好地激发了与会教师们的创新精神和探索热情。蒙海莎等四位老师做《大单元视域下的小学语文一年级趣味识字教学策略实践研究》的主题研讨团队展示专家讲座明方向第四环节,南宁市名师工作坊坊主、南宁市越秀路小学宗菲菲副校长做了《小学低年级识字写字教学的有效策略》的专题讲座。宗副...

成都市双流区西航港小学——研途开繁华 结题呈硕果

《小学一年级识字写字教学中渗透传统文化的实践研究》(汇报人:龚仲玉)一年级语文小课题组的研究聚焦当前一年级语文识字写字教学中存在的问题(www.e993.com)2024年11月29日。向我们阐述了小学一年级教学识字写字部分渗透传统文化的重要性,也向我们展示了研究过程中他们总结和凝练的好方法与好策略。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立合作和交流机制,拓展科学视野,培养合作精神,提升创新素养。4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技...

聚力成长 智慧同行

教研活动最后,米柯老师进行总结发言,米老师肯定了青年教师在识字教学探索中的勇敢尝试,也强调识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点,老师们要利用多种识字教学策略引导学生在生活情境中自主识字,要用好田字格,培养学生掌握好汉字的整体布局和框架结构,重视观察汉字,掌握关键笔画、笔顺,还要注意写字习惯的培养。

永城市第五小学教学常规管理制度

辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教,提高教学质量的途径之一,教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到:1、认真拟定优生、学困生辅导计划,开学初,建立培优补差学生档案,第一周发到班主任手中,第二周以年级段为单位交到教导处,并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给...

活动纪实丨1月6日“基于核心素养的中学数学教学策略与方法行动...

1月6日上午,“基于核心素养的中学数学教学策略与方法行动研究”项目——“利用几何图形建立直观通过代数运算刻画规律”主题教研活动在中国教师研修网直播间举行,活动以人教B版必修第二册第六章《平面向量初步》为核心内容展开研讨,由北京市房山区房山中学的老师进行现场授课及说课展示,项目组专家北京市大兴区教师进修...