沣东九小三语组“一周一研”教研活动

高老师在三年级五班带着孩子们在《秋天的雨》(第二课时)的学习中以钥匙”为切入点,重点抓住第二自然段的颜色进行教学,引导学生运用多种方法理解词语的意思,以“读”为主线,通过自由朗读、做动作读,赛读等形式,让学生在读中想象,读中感悟。为了培养学生的语言表达能力,将学到的描写方法进行运用,高老师还设置了...

未央区红旗小学教师风采之微课展示

文章是激励学生励志读书的典型题材,为了引导学生好读书这一良好学习氛围,我抓住文言文教学时读悟结合,理解文字方法指导,创设生活情境等方式帮助学生理解文意,最后以萤火虫的微光引申到生活中的追光,激励学生要坚持不懈地勤奋学习,进而取得成就的道理。张萌三年级《秋天的雨》设计理念:本节微课以“秋天的雨,有一盒...

对抗逆境最好的办法

树冠很浓密,所以在雨停后太阳暴晒的时候,树冠可以起到太阳伞的作用,遮蔽自己的根部。如果龙血树受到损伤,树皮会渗出血红色树液——「龙血」,它由此得名。五、施毒、绞杀和反向扭曲植物有很多方法可以在争夺阳光的战役中取胜,比如比对手生长得更快,长出更大的树叶,绞杀对手甚至含有剧毒,但是最主动的一种方法可...

这所学校“学思评一体化”教学策略破提质减负之题

备课时，教师要进行严密深入地教学设计，通过“知新”“应知应会”“评价”“温故”“学思评”等步骤，深度剖析课标和教材，明确本节课的教学目标，将其转化为可操作的学习任务；引导学生在已有知识基础上产生新思考，“解锁”新情境和新任务；再通过由浅入深地设计，带领学生进行思维升阶。“这一策略就是要解...

小学生阅读能力的培养策略

阅读教学方法不应是千篇一律的。教师要相信学生通过读、练、议能掌握部分的内容,教师要把精力放到学生不易掌握的内容上,来探索如何有效地培养学生的阅读能力。在课外阅读中,培养学生的阅读能力通过教学,激发学生在课外主动找读物阅读的兴趣。如教学《蜘蛛的网》后,学生提出问题:“蜘蛛的网能粘住小飞虫、甲虫等,它...

海宁市开展区域融合支持模式教学研讨活动

此次区域融合支持模式教学研讨活动分为三个议程:课堂教学、说课展示、参观资源教室(www.e993.com)2024年11月18日。开展融合教育探索成长途径小组训练课《秋天的雨》在海宁市周王庙镇中心小学展开。活动中,姚晓琴老师通过轻松愉快的谈话方式,引导孩子大胆讲述自己对秋天的雨的感受;在知动理念的统领下,提升学生的认知能力;借助小游戏将语数、生活...

停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...

2.中小学校自12月19日起,除初三、高二、高三年级外,全部调整为线上教学。3.初三、高二、高三年级学生正常到校上课,也可自愿申请居家学习。对于居家学习的学生,学校通过“线下教学同步直播+录播”相结合的形式开展线上教学。4.居家照护存在困难的学生及幼儿,可申请到校或到园。中小学校安排教师组织学生参加线上...

小学语文说课稿:《秋天的雨》

2、过程和方法。通过朗读、品评,读懂课文内容。强调朗读品味,让学生在读中有所感悟,有所体会,有所思考。3、情感态度和价值观。包括两个方面:首先是感受课文的语言美,接着体会秋天的美,培养热爱大自然,热爱生活的感情。三、教学策略中年级孩子本身的知识面比较狭窄,搜集信息的能力也不太强,再加上这篇课文本身的...

培养想象力,让学生有话可说

假如要我写,还可以怎么写?如此,就将阅读的目光聚焦在“写”上了。参悟他人的写作方法和表达规律,学会迁移,学会运用,学会整理。引导学生融入生活,把写作当作日常作业,多写多练,在大作文教学中,引导学生日常积累的素材、方法、技巧,引入到自己写作的实践中,读写结合,热爱生活,勤于思考,善于总结,体验情感,表达感情。

探中做课 课中撷美——驻马店市回族小学开展听评课活动

李老师执教的《夜间飞行的秘密》是阅读策略单元中的一篇课文。李老师根据文本的特点设置教学目标和学习形式,把重点放在了学习提问的方法上,引导学生从内容、启示和写法等不同的角度学习提出有价值的问题。学贵有疑,这对于中年级的孩子是非常重要的,也为高年级的深度阅读做了很好的铺垫。李老师的孩子们自主学习能力非常...