浅析初中数学教学中利用信息技术助推学生核心素养的发展
学生只有具备较强的抽象思维、逻辑思维能力,才能更好地抽象出数量之间的关系,总结出数学问题解答的思路,有效提高数学学习的效率,而信息技术与初中数学课堂教学的深度融合可以将抽象的数学知识具体化、形象化,使学生更好地吸收和理解。以“直线与圆的位置关系”这一内容教学为例,为更好地引导学生学会判断、验证圆和直...
智能技术赋能课改与教研创新
推进信息技术与教育教学的深度融合,应采用多元学习方法,实施“主讲+助教”“答疑+督课”等模式开展教学活动。教师作为主讲人,承担课堂教学的主要任务,而人工智能(如智能机器人)则可以成为专业助教,负责答疑、督课以及对学生学习情况进行统计分析、跟踪反馈,为改进教学和开展个性化辅导提供参考依据。在智能时代,我们可以...
...融合创新课堂——长春市中小学信息技术与教学深度融合应用展示...
活动采用现场异地授课、专家评审、技术人员摄录的方式进行。比赛过程中,教师精心准备,认真讲解,学生积极配合,气氛活跃,获得专家评委的一致好评。最终共评出一等奖41名,二等奖66名,其余为三等奖。市教育局副局长李亚君到现场指导工作。此次活动凸显了数字技术对课堂教学的有力支撑,探索了信息技术与教学深度融合的有效途径...
高校思想政治教育与信息技术的深度融合
第一,在融合过程中,高校要提高思想政治教师的信息素养,让教师能够充分学习和运用大数据等信息技术和信息手段,同时要对网络上的教育资源进行认真地学习和研究,不断优化思想政治教育的内容,将线上和线下的教学内容融合在一起,开展有效的教学。第二,思想政治教师应当结合信息技术所反馈的数据,不断更新教育模式。大数据可以...
南昌大学扎实推进教育数字化
通过举办培训班、研讨会、工作坊等形式,提升教师运用信息技术进行教学的能力,包括多媒体课件制作、在线教学平台使用、数据分析与评估、人工智能赋能课程教学等。同时,学校积极搭建跨学科合作平台,鼓励不同学科教师之间的交流与合作,利用数字技术共同开发教学资源,促进学科交叉融合,提升教学效果和学生的学习体验。
推动信息技术与学科深度融合 这群教师“各显神通”
但教育的本质和内涵不变(www.e993.com)2024年10月16日。活动相关负责人表示,本次信息技术与学科深度融合教学评比活动为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台,有效地促进了教师信息素养和教育教学能力的提升。各校老师以新课标为导向,让智慧课堂常态化;以应用为牵引,让技术与课堂深度融合;以数据为驱动,真正实现高效课堂。
学习“2024年河北省信息技术与教学融合优质课大赛专题培训”随笔
”一是课堂要体现新媒体新技术。也就是说,如果只在课堂上简单的用电子白板上课,坦白讲,这就不是合格的融合课了!二是推动教学改革和模式创新。后面唐教授更详细介绍了!新课标的发布,大单元备课授课,通过信息技术手段大胆创新,引领教学模式,形成成熟的教学模式,让中国的教育尽快由教育大国走到教育强国上来。...
高中语文教学与信息技术有效融合路径研究
科技的迅速发展对教育领域产生了深远的影响,信息技术与教学的有效融合已成为教学改革的重要方向,它不仅能够丰富教学手段和资源,还能激发学生的学习兴趣,提高学习效率。如何在保持语文学科本质的同时,实现与信息技术的有效融合,成为当前教育工作者面临的一个重要课题。现阶段高中语文教学的信息化已从单一的多媒体教学逐渐转向...
...省落实国家教育数字化战略行动 推动信息技术与教育教学深度融合
教育数字化战略行动和“数字强省、智慧山东”决策部署,围绕年初制定的十大行动,聚焦教育数字化转型过程中的新需求和新问题,深化教育教学数字化创新实践应用,深入推进国家智慧教育平台全面应用,提升基础设施建设水平,大力开展智慧教育示范区、示范校创建,推动信息技术与教育教学深度融合,有力促进了教育教学水平和人才培养质量...
【全民数字素养与技能提升月】井陉矿区教育局--信息技术助力课堂...
为提高我区信息技术与学科深度融合的水平,进一步促进信息化课堂教学研究工作的有效开展,6月14——17日,矿区教研室组织开展了2024年信息技术与学科融合优质课评比活动,本次活动覆盖了全区义务教学学段以及高中、职教、幼儿园,展示了全学段全学科45节各具特色的信息技术与学科融合优质课例。