四年级语文上册口语交际:我们与环境的教学设计
教学重点:引导学生克服劝说时的焦躁心理,以文明的举止、诚恳的态度打动对方。教学难点:能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中,能够围绕话题发表自己的看法,并能判断别人的发言是否与话题相关。教具准备:课件教学设计:导入一、图片激趣,导入课题同学们,我们观山,看海,听雨,赏花……和大自然亲密...
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
二年级宋玉老师执教的《表内乘法》复习课,思路清晰,环节紧凑,重难点突出,教学设计合理,引导也很到位,学生都能积极参与到课堂中,充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用,课堂效果较好。老师仪态大方自然,富有亲和力;板书优美,条理性强;语言精炼,表达流畅,幽默风趣,营造出一种轻松的课堂氛围;灵活运用多种教学方法,善...
2024年淮阴师范学院硕士研究生招生大纲
7、数学知识的教学考试内容数学概念教学、数学命题(公理、定理、公式、性质等)的教学、数学问题解决的教学。考试要点了解:数学知识教学的一般知识。理解:数学知识教学的一般要求和策略。掌握:数学概念、命题、解题等的教学。8、数学思想方法与数学核心素养及其教学考试内容数学思想方法概述、主要的数学思想方法...
二年级语文下册第三单元《口语交际:长大以后做什么》教学设计
2.和爸爸、妈妈交流你长大了想干什么,请他们提出参考意见。3.在爸爸、妈妈的帮助下做一张未来规划表,并能为自己长大以后做什么而努力奋斗。教学反思:本次口语交际以“长大以后做什么”为话题,要求教师引导学生以小组交流的形式,围绕主题清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多问一问。结合这一要求,我创设了...
单元整体教学设计的6种思路
一般来说,单元整体教学的规划设计有三种常规思路,分别是要素统领式、话题推进式和任务驱动式。1.要素统领式要素统领式也可以称为目标统领式,就是围绕单元重点语文训练要素的落实,整体规划、组织设计单元教学。例如,四年级上册第二单元是提问策略学习单元,四篇选文的编排,是为了循序渐进地培养学生阅读提问的习惯和...
教资科目二活动设计、教学设计模板,这40分不能丢!
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度,要考虑到进行的方式和所需时间(www.e993.com)2024年10月26日。6.归纳小结要考虑怎样进行,是教师还是学生归纳,以及所需时间。7.作业安排要考虑布置哪些内容,需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。①学科内:识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习...
《语文学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。(二)教学设计1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。
“在融合中创新”小学语文与美术融合的策略和技巧
学科课程标准从整体上对一门学科作了规定,包括学科性质、基本理念,设计思路,目标与内容,实施建议以及与其他学科的关系等方面的内容。教师认真钻研语文和美术的课程标准,有助于把握课标和教材之间的关联,有助于制定恰切、清晰、准确、具体的教学目标,选择融通的教学内容,在教学实践中,将两者从教学目标、教学内容、教法与...
五下第一单元《口语交际:走进他们的童年岁月》教学设计
教学目的:1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中获得有用的信息。2.能根据整理的记录有条理地表达。教学过程:一、导入新课。(播放一段记者采访的视频)看完这段采访视频,大家认为采访需要注意哪些技巧?(要有礼貌;提出有用的问题;认真听别人说完;提出新的问题,并耐心等待别人回答。)嗯,看来...