“我们的特色和生命源泉就在乡土里”
调查发现,由基础教育训练所形成的积累性学习,可以迁移至大学并影响大学的学习过程,但以“985”院校为代表的研究型大学所需要的,可能并非学生通过积累性学习形成的学习方法和能力,学生必须进行学习转型才能适应研究型大学的需要。调查还发现,高中学习经历丰富的学生,捕捉和利用大学提供的教育机会和资源的能力更强,大学学习过...
教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康...
完善全面培养的教育体系,推进教育评价改革,坚持学习知识与提高全面素质相统一,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。——坚持健康第一。把健康作为学生全面发展的前提和基础,遵循学生成长成才规律,把解决学生心理问题与解决学生成才发展的实际问题相结合,把心理健康工作质量作为衡量教育发展水平、办学治校...
市第十六届人大三次会议《关于加强心理健康教育提高学生心理素质...
3.建立心理健康教育教学体系。开设职业学校心理健康教育必修课或必选课,安排16-32学时,保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。结合实际开设心理健康教育相关选修课程,建立适应本校大中专学生心理健康教育不同层面需求的课程体系。4.开展心理健康教育系列活动。通过5.25大学生心理健康教育宣传日、周、月以及专题讲座等,...
...13岁男孩性侵8岁女童警方不予立案”:已送至专门学校训诫教育
公安机关可以根据具体情况,采取以下矫治教育措施:予以训诫;责令赔礼道歉、赔偿损失;责令具结悔过;责令定期报告活动情况;责令遵守特定的行为规范,不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所;责令接受心理辅导、行为矫治;责令参加社会服务活动;责令接受社会观护,由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督...
“六个一”助力高校辅导员做好大学生日常心理健康教育
三是开设有料的“心理小课堂”,结合学生实际需求,定期推送压力调试、挫折应对相关的科普推文、视频讲座,帮助学生掌握科学的心理调节方法。2、培养一支心理骨干队伍,强化心理健康“指导员”心理骨干是心理健康服务工作的重要力量,建设一支覆盖面广、素质全面的心理骨干队伍,不断提升心理服务能力,关系到心理服务工作质量。
山东省枣庄市第二实验学校:加强未成年人教育,实施“五位一体”育人
平时,他们疏于对孩子的管理,当孩子出现问题时,往往采取不当的处理方法,如非打即骂,这进一步加剧了孩子的逆反和叛逆情绪(www.e993.com)2024年10月26日。当家长无法有效管理孩子时,他们往往将孩子直接推向学校,但并不积极配合学校的教育工作。在一些地方,党委和政府对问题学生的教育责任不明确,缺乏有效的监督和治理措施。对于问题少年的违法违纪行为,...
维护教师惩戒权,重在“度”
在《规则》第八条中提到,教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施的教育惩戒措施有这6种:点名批评;责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;一节课堂教学时间内的教室内站立;课后教导;学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。同时也...
中央明确!教师可以依规惩戒学生
同时在实践中,往往存在家校、师生对法规“自我解读”且相互背离的现象:学校老师出于教育目的正常惩戒,在家长和学生看来或许就是变相体罚,甚至被认为是侮辱人格,加之教育惩戒给学生乃至其家长带来生理层面以及心理层面的“不适感”,很难明确界定惩戒措施是否适度与合理。虽有教育惩戒权的规定,但是惩戒与体罚的边界依然模糊...
今天,致敬了不起的她(她们)!
三是当学生的良师益友。小学是孩子们成长的一个重要时期,对这一年龄段学生的思想教育显得尤为重要。女教师们充分发挥细腻、和蔼、可亲的优势,与学生交朋友、谈理想、教授人生感悟,使他们能健康快乐的成长。特别是对问题学生,她们不歧视、不放弃、千方百计做好转化工作。四年级一班有一位同学厌学,辍学回家,班主任央...
2024年第二季度“中国好人榜”福建省推荐候选人公示
罗盘小学因为长期师资紧缺,教学条件落后,致使学生基础薄弱,一时难以跟上进度。“要教书育人,自己要品行端正,知识丰富,才能在教育学生时游刃有余,才能培养全面发展的学生。”施建忠说。这些年,施建忠从不放弃“进修”的机会,他根据学生查缺补漏的方案,带着问题出岛,通过探讨交流,再带回理解与心得。每到假期,都是他...