...信息科技数字化课程资源建设生态:育人目标、环境、方法与评价...

信息科技课程资源的开发与利用,需要围绕“立德树人”基本原则,从育人目标、环境建设、创新方法及评价机制等方面进行一体化构建,营造动态的,具有更新、迭代能力的课程资源建设生态,帮助学生在不断完善的智慧化教育环境中实现个人成长。1.坚持育人为本,落实立德树人义务教育信息科技课程以育人为导向,围绕信息意识、计算思...

...资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价标准...

第二十七条各高校可结合实际,制定符合思想政治理论课教师职业特点和岗位要求的评价标准,注重考察教学工作业绩和育人实效,发表在中央和地方主要媒体上的理论文章等可纳入思想政治理论课教师业绩成果评价范围。第二十八条艺术类、体育学科教师本人或指导学生在国家级、省级专业竞赛或评比中获得的奖项,可纳入相应的业绩成果...

关于联合开展出版业标准化专业人才培训工作的通知

1.基础综合能力及素质培训(标准化专员)课程,培训结束通过考试后可获得“标准化专员”证书;2.应用综合知识培训(标准经理)课程,培训结束通过考试后可获得“标准经理”证书;3.理论联系实践培训(标准总监)课程,培训结束通过理论联系实践(标准总监)阶段答辩后,可获得《标准化技能高端人才》和《标准总监》证书。注:各...

广东省教育评价改革典型案例⑦

本课程以回归育人本质为教学评价的精神内核,制定德智体美劳全面培养的多元化评价标准,从单一的学习成绩评价转向综合素质评价,兼顾学习结果评价与学习过程评价,注重学生全面发展的同时满足个性化发展需求。2.构建“四维”评价维度。传统的课程教学评价偏重“智”育成果的评价,对于学生的道德情感、团队协作、创新思维等非智力...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。

枣庄市第二实验学校2023年体育工作总结报告

一、课程设置:????学校严格执行国家课程标准,开足开文各个年级的体育美育课(www.e993.com)2024年11月20日。体育初中3节,杜绝“阴阳课表和放羊式”教学。每天安排不少于30分钟大课间体育活动和眼保健操,着力保障学生每天校内、校外1小时体育活动时间,开设大课间体育活动达100%,校内每天一小时体育锻炼学校达100%,每天坚持做好30分钟大课间操和眼...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

探索建立以师范生从教比例、从教质量等为重要依据的师范类院校办学绩效评价标准。中小学校要根据实际开展校本培训,重点提升教师教学技能和课程实施能力。支持粤东粤西粤北地区教师通过网络教育、脱产学习、在职进修等多种方式提升学历层次,鼓励有条件的地区按标准给予补助。全面落实中小学教师全员坐班制度,健全完善教师岗位...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,本文主要从以评促教的方面来研究在课堂学习过程中如何发挥评价的作用促进学生的深度学习,从而改进教师的教学方法。一、研读课程标准落实核心素养目标...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

解决问题的过程与方法遵循“发现问题—探寻原因—预设方案—实践检验—反思矫正”的路径,学校组织各学科骨干教师团队开展了问题导向的行动研究,从问题的线性研究到系统性方案的建构,渐次解决了重教轻学、教学评分离、忽视课程标准对教学的指导性、学习浅表化等问题。研究大致经历了三个阶段(如表1所示)。

段富辉老师:《VA/VE-价值分析与价值工程》

(4)按经济效益标准1.3选定具体目标(1)成本分析;(2)功能分析;(3)成本功能综合分析。1.4确定具体目标的方法(1)A、B、C分析法;(2)功能评价系数分析法(3)费用比重分析法(4)价值系数分析法2.资料准备2.1收集资料原则a.目的性:...