未央区枣园小学开展全过程评优课暨家长开放日活动(一)

课上采用讨论法和探究法的学习策略,“聚焦重点”,先学后教,教给方法,深入浅出,学以致用,落实本单元学习目标。冯婉琳老师执教的《麻雀》聚焦“如何把一件事情写清楚”展开教学。活动中,利用表格理清故事主要内容,总结出作者把经过写清楚的方法,并引导学生学以致用。五年级陈亮和李颍老师执教《慈母情深》,引导学...

民国的小学语文课文,看完感悟颇多

《河中两舟》河中两舟,一去一来。去舟风顺,桅上挂帆,其行速;来舟风逆,以桨拨水,其行缓。高僧称:“世俗江面上只有两条船,一条是名,一条是利。”孩子说:“江面上有大船也有小船。”教育家看到的是:顺风船和逆风船。只要得法,都有彼岸。《勿贪多》瓶中有果。儿伸手入瓶,取之满握。拳不能出。...

光山县南向店乡完全小学2024秋季学期教师全员赛课活动圆满结束

李萍老师教学的《语文园地四》,给语文园地教学指明了方向,教学中充分发挥学生自主能动性,引导学生总结朗读方法,然后运用方法进行朗读,及时巩固,学以致用。付宗亭老师执教的《小岛》,学习目标简洁明了,教学设计新颖,以短视频导入,激发学生学习兴趣,结尾视频总结,升华主题,前后呼应,设计巧妙。通过不同形式的朗读对话,...

浅析小学中年级语文阅读教学中存在的问题与对策

通过这样的导入方式,可以成功引起小学生的好奇心与探究兴趣,让学生主动参与到阅读学习中。其次,要设计明确具体的小学中年级阅读教学目标。只有对教学目标进行明确设计,才能保证阅读教学顺利开展。若想改善“小学中年级阅读教学目标比较模糊”这个问题,语文教师需以教学内容为依据,确立联系紧密、主次分明、指向清楚的教学目标...

“麻雀学校”掉入“超编缺人”陷阱 停课不稀罕

2015年6月,国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,其中提到拓展乡村教师补充渠道,提高乡村教师生活待遇,尤其提到了村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。在刘明兴看来,对于结构性超编问题,已经讨论了很多年,也提出了很多解决办法,目前的方法,是政府自上而下的干预。

西安曲江十四小开展市、区级骨干教师示范课活动

崔倩倩老师执教的是《麻雀》第一课时(www.e993.com)2024年11月16日。崔老师设计精巧,导入新课简洁明晰,引出本单元语文要素,使学生清楚本课学习目标。字词教学扎实得法,攻克音形义的难点。瞄准“会写”靶心,自始至终引导学生在文本阅读中感悟“作者是如何把事情写清楚的”这一命题,在阅读对话中解构文本,在交流分享中建构写法。在读懂文本的过程中...

东湖高新区小学语文四年级主题研讨在光谷三小举办

教师张潇以单元导语引入语文要素，用屠格涅夫“小说家中的小说家”调动孩子们学习写作的兴趣。通过回顾神话单元，复习把握事情主要内容的方法，让孩子们带着方法梳理《麻雀》的写作顺序，了解课文写了一件什么事。过程中，孩子们入情入境地体会小麻雀和老麻雀身处困境，深切感受自身心情的波澜起伏，不禁感叹“小说家写...

把语文课上成真正的读书课!聚焦指向发展学生素养的阅读教学!中国...

阅读教学要聚焦于发展学生的核心能力和关键品格,已经成为语文界的共识。苏州市相城区积极推行课程改革,以“培养学生核心素养”为抓手,立足课堂,深化阅读教学改革,把课堂真正还给学生,让教与学在课堂真实发生,取得了显著教学效果。为进一步深化阅读教学改革,探索阅读教学方法,中国教师报特联合苏州市相城区教育局,举办中国...

“双区联研”让教育资源动起来

陆丰市教师发展中心语文教研员彭映玉老师也带来了新理念，上英镇中心小学五六年级语文教师施丽容印象深刻的是，在上小学四年级语文课《麻雀》时，彭映玉老师主要讲解的是故事背景和起因，至于完整的故事、麻雀的主要特点等，则由学生自己讨论得出，老师则加以引导。“这就是典型的探究型教学，能更好地培养学生的语文...

改革故事|“麻雀小学”领头雁:36年坚守见证乡村教育巨变

6名学生，4名教师，几间红顶白墙的校舍，看上去构成了这所“麻雀小学”的全部，实则学校内有乾坤。↑赵金成在马武寨寄宿制小学办公（9月20日摄）。↑在马武寨寄宿制小学，赵金成（右）为幼儿生秦望来系鞋带（9月20日摄）。↑在马武寨寄宿制小学，幼儿生秦望来（右）上语文课（9月19日摄）。↑在马武寨寄宿制...